出人意料，2021年最出圈的角色是兩個媽：“你以為你媽是李煥英？其實你媽是田雨岚！”田雨岚是正在熱播的電視劇《小舍得》中蔣欣扮演的“雞娃”母親。她笃信“愛拼才會赢”，遵循精英教育、叢林法則，為了兒子考上掐尖的中學，可以對外彈劾老師、左右班幹部選舉，對内壓榨孩子時間、愛好，可謂不擇手段。“田雨岚讓子悠表演背圓周率”“田雨岚實名舉報鐘老師”等話題輪番登上微博熱搜。

教育是全社會的熱點，也是痛點。今年兩會以來，對“内卷”嚴重的教育領域學區房、超前學、掐尖錄取等糾正力度前所未有。尊重成長和學習規律，為學齡孩子松綁的諸多舉措頻頻發布，這說明方方面面都意識到問題的嚴重性。《小舍得》此時開播可謂恰逢其時，“踩”在了社會情緒的點上。

跟“小系列”前兩部《小别離》《小歡喜》相比，《小舍得》的輕喜劇合家歡風格淡化了，取而代之是更為殘酷和紮心的“幹貨”：無論是如何搶一個奧數“金牌班”的名額，還是志在必得的KET、PET劍橋英語證書，這些就是真實世界中“海澱媽媽”“上海民辦校媽媽”必須面對的日常。這樣的風格轉變，一方面是經過前兩部作品磨練，主創對教育題材更為紮實和深入的思考；更重要的是，前兩部作品的時間點分别是中考和高考，家長對青春期孩子在學習上的影響力已經逐漸削弱，學生和學校的競争跑道更為明朗化，而《小舍得》所剖析的“小升初”階段，成年人對孩子學習的控制力最強，各方矛盾自然也最為尖銳。

讓人欣慰的是，播出過半，《小舍得》并沒有在販賣焦慮，而是非常克制地讓人反思焦慮。它戲劇化設置了幾對互為鏡像的人物，通過“比較”這個出發點，指向“比比皆輸”的必然結果。教育問題在現實中無解，戲劇自然也無法給出答案，但留下的這些栩栩如生的人物，至少提供了社會公共探讨樣本，這道沒有标準答案的選擇題，給屏幕前那些失控、失衡的心一個重新思考的機會。

田雨岚VS南俪

身處“比較環境”心态會有哪些變化？

《小舍得》出品方檸萌影業上一部大熱的現實主義電視劇是《三十而已》，導火索是童謠扮演的“奇觀型”女性顧佳；引爆《小舍得》的同樣是雞娃屆的“奇觀型”媽媽田雨岚。她參加學霸媽媽聚會，滿嘴“雞娃圈”的“黑話”，三筆四口全能五星、KET、PET、FCE，奧數杯賽，編劇明顯做了不少功課。

她的很多行為細節也緊貼現實，比如為了孩子能升翰林中學不惜一切代價：發現老師私開補習班對自己兒子不公平就直接向學校舉報，轉頭為了進這個老師的金牌班又把臉面踩在腳下當衆忏悔道歉。沒有經曆小升初階段的觀衆對這類情節感到不可思議，但現實中“擇數”這種校外機構所承載的升學“灰色通道”确實是家長無奈追逐的隐秘角落。

當然，光有田雨岚還不足以攪動教育這潭深水。劇中巧妙構建了殘酷的家庭環境，為她設置了一個“半路姐妹”南俪。宋佳扮演的南俪奉行“佛系”的育兒理念。而從小寄人籬下的田雨岚對比南俪有一種“匮乏感”，造成她“雞血”個性，強迫孩子必須優秀以獲得心理平衡。

這場附着在家庭關系上的比較，特别激進、有力量。兩個孩子比寵愛、比存在感，一場家宴都可以因為比孩子淪為一場混戰。最終，原本佛系的南俪一家也在比較中被裹挾進焦慮的升學大軍。

這對“半路姐妹”讓我們看到，教育不單純是父母跟孩子之間的代際互動，也綜合了父母的原生家庭、個人成長史、在比較中所處的地位等諸多因素。隻有身處“比較的環境”中仍然保持好的心态，生活的理性度和幸福感才會切實提高。

奧數鐘老師VS班主任張老師

是崇尚叢林法則還是講究公平教育？

《小舍得》大膽地展示了諸多育兒劇中都沒有觸及的校外教育冰山一角。數學鐘老師就因為話題敏感、高度寫實，成為田雨岚之外第二個讨論度極高的角色。

教育理念的差别不僅在家長之間存在，老師中同樣存在。數學鐘老師代表着崇尚叢林法則，更應試、更注重結果的一類，在課外機構中更為普遍。例如他當公立校數學老師期間私開補習班，教超前内容。田雨岚舉報後面臨被學校開除也堅決不認錯，因為他認為自己在課内該講的内容都講了，在課外給學生加難度是為了增加競争力。在奧數金牌班延續了狼性教學方式，對靠努力跟上進度的顔子悠動辄責罵，對有數學天賦的米桃格外偏愛，甚至自掏腰包給家境清寒的米桃交測試費。他有一段拒收田雨岚兒子進金牌班的名台詞廣為傳播：“人家米桃考100分是因為卷子隻有100分，你家孩子從一年級就補奧數是一路扶着上來，他考94是因為隻能考94。” 現實中，這樣的老師并不鮮見，家長一方面如履薄冰知道對孩子不好，一方面又為了成績趨之若鹜，削尖腦袋追逐所謂“名師”。

所以，每當鐘老師與田雨岚發生沖突，彈幕裡都炒翻了天，這就是現實中所有人在價值判斷和選擇時，會出現的矛盾。它反映的不是鐘老師一個人的問題，是所有人的問題。

班主任張老師則代表着另一種教育觀，更多講公平教育。張老師和鐘老師在劇中是男女朋友，二人經常因為教育觀念産生沖突。很多網友在争吵鐘老師究竟是好老師還是壞老師，現實的複雜性令這個問題無法簡單回答。但從目前劇情呈現的效果來看，至少主創在通過鐘老師和張老師的對比，來批判過度的課外教育，反對鐘老師的教育立場。

學霸顔子悠VS學渣夏歡歡

過度應試教育産生了哪些反噬力？

父母奉行怎樣的教育理念大緻決定了孩子在小學階段的成長模式。田雨岚的兒子顔子悠自律好學，勤奮上進；南俪的女兒夏歡歡熱情活潑，多才多藝。但是由于兩個母親的暗中比較，無形中延續到了下一代的攀比上，孩子在不知不覺當中淪為父母比較的工具。

《小舍得》從孩子的角度展示了過度應試教育強大的反噬力。原本在快樂教育理念保護下自我滿意度很高的夏歡歡，因為沒有課外補習成績亮紅燈，丢了班幹部的位置。即便南俪夫妻百般勸解，最終還是拗不過夏歡歡的強烈要求，報了“擇數”的競賽班。很多沒有孩子的觀衆表示不理解怎麼會有自己哭着喊着上補習班的？事實上劇中台詞給出了答案：在唯分數論評價體系影響下，孩子們的慕強心理造成同學之間也是用分數來區分優劣。學習好就等于優秀，而張老師在選班幹部時特意提示的“樂于為班級服務、團結同學”等多樣化标準就顯得非常蒼白。

學霸顔子悠，除了整天上補習班讓觀衆同情，讓田雨岚顯得面目可憎，還有對應試教育的反諷意味。在劇中，已經考進金字塔尖“金牌班”的顔子悠仍然被鐘老師嫌棄，就是因為缺少數學“天賦”，在鐘老師看來，這份天賦靠後天努力是不可能達到的。成績保持年級前三，母親田雨岚仍然時常表達不滿足。

但是，這兩個對顔子悠的教育擁有絕對評判權的成年人，都沒有看到他最最寶貴的優點：自律勤奮，善解人意，性格溫和會安慰朋友。他喜歡生物，養螞蟻，鑽研昆蟲，小小年紀就找到自己的熱愛，想做一個生物學家。

要知道興趣才是學習最好的老師，品格和習慣才能決定一個人最終達到的高度；我們都已看到，應試教育最大弊端是教育出流水線一樣的做題家、空心人，他們被訓練得考試優秀，技能喜人，從學校系統走向社會，不知道自己真正熱愛什麼職業，想成為什麼樣的人。

在當下的社會環境中，沒有家長和老師可以永遠“雞娃”，也沒人能一直“佛系”，時刻矯正自己的觀念，用更健康的心态去呵護孩子的成長才是正道。就像一位教育學家所說，“我們做家長做老師的，要慎用手中對孩子的權力，因為我們的權力太大了。”（記者楊文傑）

來源： 北京青年報

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