冷水江市國培計劃助力教師成長?三湘都市報·新湖南客戶端4月26日訊（全媒體記者 黃京）為深入推進人工智能等新技術與教師隊伍建設的融合，推動教師主動适應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，培養高素質專業化創新型教師隊伍，近日，《長沙市人工智能助推教師隊伍建設試點工作實施方案（2022—2024）》（下稱《實施方案》）出爐根據《實施方案》，将分批次遴選6個信息技術與教育教學融合創新實驗區、20所市級實驗校要在試點工作中，建設和運用教師大數據，優化教師管理和評價，助推教師教育改革創新；構建人工智能技術在教育教學中的應用場景，提升教師智能教育素養，推動教育信息化融合創新發展，緩解教師結構性缺編 ，我來為大家科普一下關于冷水江市國培計劃助力教師成長?以下内容希望對你有幫助!

冷水江市國培計劃助力教師成長

三湘都市報·新湖南客戶端4月26日訊（全媒體記者 黃京）為深入推進人工智能等新技術與教師隊伍建設的融合，推動教師主動适應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，培養高素質專業化創新型教師隊伍，近日，《長沙市人工智能助推教師隊伍建設試點工作實施方案（2022—2024）》（下稱《實施方案》）出爐。根據《實施方案》，将分批次遴選6個信息技術與教育教學融合創新實驗區、20所市級實驗校。要在試點工作中，建設和運用教師大數據，優化教師管理和評價，助推教師教育改革創新；構建人工智能技術在教育教學中的應用場景，提升教師智能教育素養，推動教育信息化融合創新發展，緩解教師結構性缺編。

新建三大系統，為教師精準畫像

《實施方案》提出，要運用人工智能＋教師大數據支撐教師管理。在基礎建設方面，将新建教師征信系統、名優教師評選與考核系統、網絡職稱評審系統。同時，基于人人通雲平台升級名師工作室、名師農村工作站、名校長工作室網絡空間。

另外，還将動态采集教師各類數據，建模分析教師畫像，為教師發展提供數據支持，助推區域教師水平提升。依托長沙智慧教育雲平台試點名優教師遴選與考核、名師工作室（站）考核、網絡職稱評審等工作。

培養1000名信息技術專家型教師，每所試點校建立一個智慧教室

《實施方案》指出，将通過人工智能助力教師成長。将建設人工智能教師研修實驗室，搭建教師網絡研修平台，為教師智能研修提供技術支撐；确保每所試點校建立一個基于大數據、人工智能等新技術的智慧教室，支持教師開展各類教育教學應用實踐；以長沙智慧學堂建設優化教育供給，全面提質數字資源；對接國家、省級資源平台，引進企業資源，開展區域及校本資源庫建設，服務學生個性化學習需求和教師發展。

同時，将創新教師培養模式。在泛在學習環境下，創新教師培訓方法和手段，利用數據分析教師的專業發展現狀和實際需求，精準設計教師培訓項目、方案和課程。還将借助工作坊開展“U—G—C—S”教師培養實踐研究，即：委托國内知名高校（University）開展前期教師培訓和工作指導；長沙市教育局（Government）提供政策和資金支持，出台實施辦法，對試點區和試點校進行管理和考核；遴選長沙教育學院、長沙市教科院和長沙市現代教育技術中心等單位的骨幹成員組成人工智能教育教學研究團隊（community），開展常态化教研和培訓；試點區和試點校（School）以智能助手應用為抓手開展教育教學實踐，形成教研訓三位一體的教師教育生态，培育“種子教師”。此外，還将以信息技術應用能力提升工程2.0為基礎，分批分層分級開展“人工智能＋”教師隊伍培訓，提升教師智能教育素養，培養1000名信息技術專家型教師。

向學生精準推送學習資源，為教師減負增效

在教學應用上，将廣泛利用智能教育助手，開展全流程互動教學，對學生的學習軌迹進行伴随式數據采集，分析學生學習偏好、興趣愛好、學習趨勢、教學情況、學習能力分析等，精準推送學生需要的學習資源，因材施教實現個性化學習，實現規模化教育與個性化培養的有機結合，提高教學效率，促進教學方式和學習方式變革。

利用學校建成的智慧教室，對教師備課、授課等教學數據和學生的學習數據進行伴随式數據采集，全過程采集教師教學行為，跟蹤學生學習表現，為教師教學行為改進提供建議和參考依據。幫助教師開展精準化教學，為教師減負，為教學賦能，探索利用平台系統，提升教師作業設計和點評能力，減輕學生作業負擔。

名師工作室（站）依托人人通空間開展常态化混合式培訓，基于研訓數據繪制學員成長行為路徑，為骨幹教師和鄉村教師培養及名師工作室（站）考核工作提供參考依據。鼓勵全市教師利用“人人通學習空間”創設泛在學習環境，支持學生開展泛在學習。開展智慧教育展評活動，采用先行示範，以賽促用等方式，遴選500個優質教學資源。還将以課題為抓手，開展理論與實踐研究，以點帶面，逐步普及，提高教師對新技術和人工智能的理解和應用能力。

建立網絡聯校協同體，助力教育均衡發展

《實施方案》還提出，全面推進教育新基建，建設好“數字底座”，進一步優化智慧教育基礎環境，完善教育資源公共服務體系，實現優質資源區域共享。對接國家和省、市數字教育資源公共服務體系，實現教師資源、學校資源和社會資源的彙聚共享。使用長沙市中小學人人通雲平台及“長沙智慧學堂”，進一步擴大優質數字教育資源的共建共享。

同時，組建市級學科網絡教研工作室和市級網絡教研聯盟，探索遠程協同教研、基于大數據的精準教研、課例教研、混合教研等教研模式，推進校級教育教學合作交流。積極構建城鄉教育發展共同體，采用N＋N互動教學模式推進“三個課堂”系統建設。建立網絡聯校協同體，通過專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂開展主校授課教師與跟班輔導教師結對幫扶。大力推進人人協同、人機協同的“雙師課堂”改革，組織結對賽課、骨幹示範、在線備課等，放大優秀教師效能，實現全學段多學科全覆蓋同步教學，有效緩解教師結構性缺編問題。

教師智能教育培訓研修以及日常教學應用納入考核指标

據悉，試點工作從今年4月底啟動，試點推進工作将持續到2024年12月。目前，長沙市教育局已成立人工智能助推教師隊伍建設領導小組和試點辦公室。

接下來，還将制定《長沙市人工智能助推教師隊伍建設試點區縣（市）考核辦法》《長沙市人工智能助推教師隊伍建設試點校考核辦法》，分年度考核和終期考核，以考核等第确定下撥經費。建立人工智能骨幹成員培養制度，試點區和試點校管理辦法，形成強有力的工作推進機制。

試點經費約為1100萬元，分3年安排，每年度分别為計劃金額的30%、40%和30%，通過全市中小學教師信息技術應用能力提升工程、智慧教育、信息技術專項等，為試點工作提供必要的項目經費。經費分配，試點區縣（市）100萬/個，試點校15萬/個，研究培訓經費200萬。

《實施方案》要求，建立人工智能應用探索和成果獎勵表彰制度，定期開展人工智能應用教學競賽、學術和成果交流等，表彰人工智能教育應用探索教學能手和名師，對試點工作紮實，有特色，出成果的單位予以績效考核加分，形成有效的教師參與人工智能助推教育教學改革的激勵機制和應用管理制度體系。同時加強激勵機制建設，将教師的智能教育培訓研修以及日常教學應用等納入考核指标，作為職稱晉升和評先評優的重要依據。

依據考核辦法和管理辦法，加強對試點單位的督導，保障工作推進和實際成效。

[責編:吳岱霞]

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