本文為二年級女孩小乖與圈圈的合璧之作。
上周六，我在居委會制作了手工肥皂。
在分組制作的過程中，我負責攪拌。其他的小朋友們把色素和四種不同的油分别倒入杯中，我用筷子輕輕地把它們逐一攪拌均勻，這樣肥皂液就做好了。
接着，我們把肥皂液倒入各自挑選的模具中。因為我喜歡有着紅紅的嘴、長長的脖子的仙鶴，所以我選了一個仙鶴模具；我還挑了一個可愛的兔子模具，因為我的外婆屬兔，我想把這塊肥皂作為禮物送給她，讓她驚喜。
肥皂液要過40分鐘才能凝固成肥皂。在它還沒有完全凝固時，我忍不住用手輕輕地碰了它一下，它像布丁一樣軟軟的，我的手指在它的表面留下了一個淺淺的洞。
肥皂終于可以用了。我用它洗手時，它散發着淡淡的檸檬清香、有着豐富、細膩的泡沫，把我的手洗得可幹淨了！
讨論：
1、小乖：我想寫制作手工肥皂。
圈圈：可以呀！制作肥皂的步驟是固定的，重要的是描述出自己在制作過程中的所思所想，這才能體現自己和别人的不同之處。做的時候有沒有碰到困難？有沒有發生什麼小插曲？周圍的小朋友有沒有什麼有趣的言行？也可以評價一下自己做的肥皂。
（小乖說出了攪拌液體、肥皂模具、輕觸未凝固的肥皂、肥皂洗手的效果。）
圈圈：把未凝固的肥皂比喻成布丁很形象。你為什麼選擇這兩種模具？每個人的喜好不同，你的選擇體現着你的想法。比如仙鶴，選擇它可能是因為喜歡小動物，也可能因為它象征着長壽，那麼你的理由是什麼？
2、（小乖在描述小夥伴把液體倒入杯中時，說A倒液體a入杯，她攪拌一下；B倒液體b入杯，她攪拌一下……）
圈圈：小夥伴們一共倒入了五種液體，這樣“我攪拌一下”就要說五遍。這部分的内容可以合并在一起表達，先寫小夥伴們分别倒入了什麼液體，再一次性說“我如何逐一攪拌”，這樣比較簡潔。
提綱：
1、開頭
2、攪拌
3、選擇模具
4、戳肥皂
5、結尾
圈言：
小乖由外婆一手帶大，在自制肥皂這麼一件小事上她都能想到外婆，親手為外婆制作兔子肥皂，外婆怎能不驚喜呢？
不論是挑選模具，還是輕觸未凝固的肥皂，都體現着孩子的純真、可愛！
頭條号“點媽教作文”：分享點媽圈圈運用留德讀研所學“讨論與提綱并用法”公益輔導兒童作文的理論和實踐篇；助力家長啟發孩子寫出真實、可感、表達内心的“我的故事”。
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