最近央行的一篇文章《關于我國人口轉型的認識和應對之策》引發了全社會的熱議，在央行這篇文章中有一句話是：東南亞國家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多。

那麼我們國家的文科生到底多不多？目前的狀況是什麼樣的？

一、設立文科專業有沒有必須性？

文科生學習的科目，無外乎語言文學，曆史，哲學，社會學，經濟學，貿易，法學，金融，工商管理，财務管理等。

從這些科目上來看，這些内容都有學習的必要性，其中的一些學科還是屬于專業性比較強的專業，比如法學，金融和财務管理等。但大部分文科專業是屬于一種比較寬泛的學問，是一種工具類的學問，當前的學習方式不太妥當。

比如中國語言文學，這屬于一種工具，隻要是中國人，不論什麼專業都是需要學習的。但單獨把語言文學作為一個專業，進行泛泛地學習，就沒什麼必要了。在中國幾千年的曆史中，各種文學大家，詩詞大家數不勝數，但絕沒有一位是為了成為詩人而學詩的，也沒有一位是為了研究詩文而學詩文的。

不論是李白還是蘇東坡，不論是曹雪芹還是吳承恩，他們學習的目的都不是為了成為詩人和小說家，他們學習的目的都是為了緻仕，都是為了治國平天下的，詩詞和小說隻是附帶的成果。

我們現在的中國語言文學都學什麼？無外乎就是紮在舊紙堆裡咬文嚼字，挖掘出連作者自己都不知道的中心思想。

比如《中國周刊》總編輯助理林天宏的一篇文章，被語文高考中引用，後來林天宏自己做了一遍題目，結果隻能答對一半，連他自己都不知道自己文章的中心思想。說實話，這樣的研究對現實有什麼意義和必要性呢？難道不是自欺欺人嗎？

其實，大多數的文科專業都是如此，比如哲學，就是在幾個“遠古”哲學流派中，深挖細鑽，把一塊已經被無數人嚼得稀巴爛的馍，再嚼一遍，體會出與别人不一樣的味道，并為此與他人争執不下，捍衛各自嚼出的味道。

二、我們真的需要每年幾百萬的文科生嗎？

從現實就業的角度來看，大多數文科生畢業即失業，證明我們的社會不需要這麼多的文科生。

還是從中國語言文學這個專業來說，畢業生能從事專業的機會是很少的，能成為文秘、前台之類已經是幸運的，大多數是需要轉行的。

從需求上來說，文科專業不需要每年幾百萬的學生，我們真正需要的是少數真正的精英學生，而不是幾百萬濫竽充數的學生。比如，要研究孔子，研究老子，全國有幾百個精英就足夠了，一本《論語》，一本《道德經》真的需要幾萬人一直研究？一本《紅樓夢》真的需要開創一門專業學科？

還有一些學科，比如工商管理專業，這是一個最不實用，最忽悠人的專業。因為，沒有任何一個企業，會使用一個剛剛從學校畢業的學生，來紙上談兵管理企業。管理能力是需要在長期的實際工作中鍛煉學習來的，而且，有的人天生就不具備管理能力，怎麼可能憑着幾本書就會管理了？

所以，文科生并不需要這麼多，很多專業在本科階段就不需要設立，如果需要深入研究，可以在碩士或博士階段進行專項研究。

三、文科生的質量到底如何？

文科生的質量如何是要和理科生對比的，我們知道，在高中階段會有一個文理分科的過程。在這次分流中是以什麼為依據的呢？是根據學生的特長、愛好分科的嗎？答案是否定的。

在高中階段進行的文理分科，主要的，或者說唯一的标準就是能不能考上大學！我們經曆過這一過程的學生都知道，老師和家長們在這個時候，會仔細分析每個學生将來考上大學或好大學的幾率，一些學習相對較差的，考上大學機會比較小的，會被勸說學習文科，因為文科學習基本上以死記硬背為主，隻要肯努力下功夫，上大學的機會就會高一些。

如果說得直白一些，大多數文科生是高中裡學習比較差的學生。其實，這也不是中國獨有的現象，在美國大學中，文科類學生也是比較差的學生。文科類的課程，對理科生來說，是可以輕松上手的，而理科類的課程，文科生幾乎是不能學習的。

四、文科專業需要精英化和專業化的教育！

造成文科生就是“差生”這種狀況的原因，是因為我們盲目擴大招生引起的，我們很多大學，為了多招生擴大學校規模，不考慮學生質量和将來的出路，盲目增設專業，擴招學生。最後的結果就是原本不具備上大學資格的學生，也上大學了，對于這些學生而言，花費3-4年時間和大量的學費并沒有學到什麼知識和本事，反而因為有了大學生的身份，不願意放下身段找工作，造成失業。

文科專業也需要進行分類管理，主要有以下三大類：

1、純理論性的專業，比如：中國語言文學，哲學，曆史，經濟等等專業，建議取消本科專業，設立選修課，讓有興趣的學生自行選修，在碩士或博士階段才開始專業學習。這樣培養出來少量的精英學生，進行真正的深入研究，而不是在本科階段進行泛泛地學習。

2、專業性強的學科，要在專科院校裡進行專業學習，沒必要混在綜合性大學中。而且，因為專業性強，必須與社會的相關需求相結合。比如，全國的财會人員需求是多少，法律相關崗位需求是多少，都要經過調查測算，不能盲目招生，招生太多，學生畢業也找不到工作。而且由于他們的專業性太強，從事其他工作是對人才的巨大浪費。

3、實踐性強的專業，也應該設立獨立的院校，走學校與企業聯合辦學，走學習和實踐相結合的道路。比如，國際貿易專業，可以與一些大型外貿公司聯合辦學，或者直接走企業定向委培的路子。學生除了在學校進行理論學習外，還可以在企業中進行實際操作鍛煉，讓理論和實踐相結合，這樣出來的畢業生，才會有出路。

4、一些純粹混飯吃的專業，直接取消，至于是哪些專業，讀者可以自己腦補一下，慨文這裡就不寫出來了，否則會被下架的。

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