先讨論一個問題,孩子玩奧特曼要不要阻止?
為什麼說這個呢?因為生活中,就是無論我們要不要,對于男孩子而言,已經是很大一部分人的玩具,不僅是幼兒園小小孩,還有小學大孩子。尤其是家裡有兩個男孩的,小的模仿大的是很快的,更不要說孩子們每天研究的卡片,還有各種書籍,道具,而且風靡這麼多年。
有說要,有說不要。
先說不要的角度,就是遊戲嘛,浪費時間,感覺玩物喪志,會模仿,小小孩有時候會有學會一些感覺暴利動作,有時候有很強的代入感和英雄主義,玩的時候不注意地方和場合。
也有好的角度呢,是孩子們一種社交語言,就好像大人玩的同一種遊戲,隻是有的小朋友喜歡植物大戰僵屍,有的喜歡研究汽車,研究恐龍一樣,這是一種更廣泛的人群,大家都玩,還能互相交換,交流經驗,陌生孩子瞬間拉近距離,就是穿一件衣服都能引起共鳴。
如果從這個角度看,奧特曼還是不要玩了,很多已經被下架了,或者讓孩子重新發展一個其他的愛好吧。如果實在沒有辦法引導和改變怎麼辦呢,有一個很有意思的角度。
孩子天生就是愛玩,愛遊戲,如果把奧特曼作為一個載體,會看到孩子自己鑽研,自己學習,交流、研究,每一個名字講的頭頭是道,每一個功能記得特别清楚,會無比驚訝于孩子的學習能力,這沒人教是怎麼學會的?
這樣思考的話,就會發現,孩子的主動性,内驅力,興趣,都被調動起來了。這麼難培養的,居然在這裡輕松實現了,如果把這些能力遷移到學習或其他興趣上,那簡直太棒了。
其實在反過來說遊戲的設計是最懂人性的,有小成就感,有不斷疊代,有成瘾機智,讓孩子們樂此不疲,就像小朋友有時候上課為了得一個貼貼或者線上的一個小禮物,簡單的設計就能激發。
如果沒辦法引導,還有一個學霸爸爸分享的有趣的方法,就是将計就計,既然那麼喜歡,那麼愛研究,那麼體驗一下學習的樂趣和興趣,自己主動學習探索的這種能力多難得,既然在學習中體驗不了,那可以在遊戲中學習體驗,換個思路。
既然要看書,就要認字,自己學習,從被動變主動,既然要認卡片,那就要分類啊,數數啊,比大小啊,邏輯思維啊,無論是遊戲其他,本質的能力不變,那就深入研究,而不是範範而玩了,既然那麼喜歡,那就得自己主動整理自己收拾,這個過程中就培養獨立能力,安排生活的能力,既然喜歡,那你就講講吧,在這個過程中培養孩子的表達力,表達的多了,在這個領域裡知道的比别人多,擁有更多話語權,那就就更加自信了。
從這個角度,要玩好,還真不容易,也得努力,也得學習,還真不是随便玩一玩的事情。
這就是一些和孩子鬥智鬥勇的小技巧,既然無法改變,那就換個角度方式支持,目的不變,方式可以有很多,不能把手段變成目的,那麼手段也不應該成為阻礙。
如果從這個角度來看,培養孩子的自我内驅力是動力,那麼最好的就是孩子能有一個自己的愛好,興趣,可以是汽車、恐龍、昆蟲、科學實驗、運動、藝術、音樂等,隻要喜歡研究,就讓鑽研下去,提供好的環境和支持,可以在一個領域裡做到精通,形成一個學習的小閉環,那麼,這個成功的體驗就會遷移到後續的學習工作中,形成成功經驗,看看馬斯克、喬布斯的學習模式,就是從自學研究開始的,擁有動力、興趣、能力,這個系統構建起來才是最底層的邏輯。
換個角度,手段還是目的,也許就不一樣了。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!