在高考志願填報結束後，有不少學生表示不明白自己所選的專業中标明的雙學士學位與聽說的大學中的第二學位有何區别。那麼本文将為您答疑解惑

雙學位，通常指雙學士學位。與第二學士學位不同，輔修專業學位是在本科學習階段。

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雙學位

第二學士學位

雙學位，廣義上是指中外合作辦學雙學位、第二學士學位、輔修學士學位（輔修專業學位）、雙學士學位和聯合學士學位。在國務院學位委員會頒布《學士學位授權與授予管理辦法》（下稱《辦法》）前，通常語境中指輔修專業學位。2019年7月，《辦法》頒布後，雙學位指雙學士學位

第二學士學位是另外頒發教育部統一制作的普通全日制畢業證、學位證（《高等學校學生學籍學曆電子注冊辦法》第八條規定，普通高校學生（含專科、本科、碩士、博士、專科起點本科、第二學士學位等）在同一學習時段，隻注冊一個普通全日制學籍。第二學士學位屬于普通高等教育全日制學曆學位）。

《辦法》頒布後，雙學位指雙學士學位複合型人才培養項目。《辦法》指出：項目必須堅持高起點、高标準、高質量，所依托的學科專業應具有博士學位授予權。通過高考招收學生，隻發放一本學位證書，所授兩個學位應在證書中予以注明。

中文名 雙學位

培養對象 目前國家急需的高級新興專業人才

廣義第二學士學位屬于輔修專業學位

基本介紹雙學位，通常指雙學士學位。與第二學士學位不同，輔修專業學位是在本科學習階段。

在我國通常将輔修專業學位稱為雙學位，亦有高等院校為輔修學生頒發了“雙學士學位證書”，但這其實并不規範。在教育部網站的政策咨詢中，教育部分别于2007年、2008年公開答複公衆留言稱：“國家目前沒有實行所謂的‘雙學位’制度”、“我們國家尚沒有适用于‘雙學位’的相應政策”。在教育部的公開文件中，提到“雙學位”一詞往往都是指與國外大學聯合辦學的雙學位。

（教育部《教育部 國家發展改革委 财政部關于深化研究生教育改革的意見》中指出：“推動中外合作辦學，支持與境外高水平大學合作開展“雙學位”、“聯合學位”項目。”）但在實際操作中，“輔修專業學位”往往都被國内各高校稱之為“雙學位”。如福建《海峽都市報》的《“雙學位證”變“輔修證”校方稱執行教育部文件》這篇報道就指出：“其實，根據省教育廳網公布的相關文件，我省高校很多本科生，在大學期間修讀的“雙學位”，嚴格來說，應稱為輔修專業學位。

由于此前操作不規範，不少高校的輔修學位證書，是以“雙學士學位證書”等的名目出現。”實際上，教育部僅對輔修專業的學曆進行了規範，輔修學曆證書可以與大學本科畢業證配合作為學曆證明，但為了維護我國的國家學位制度，并沒有在規範文件中承認高校授予的輔修專業學位。《教育部辦公廳關于規範高等學校學曆證書有關事項的通知（教學廳函[2014]14号）》指出：“高等學校隻能為取得本校學籍的學生頒發并注冊一份學曆證書。

确有學習餘力的學生，在校期間修讀同層次其他專業課程并達到專業要求的，學校可為其頒發輔修專業證書。輔修專業證書與學曆證書配合使用，一般不單獨作為學曆證書使用。”（輔修學曆、雙學位在2015年後部分院校備案到學信網、學位網，注明“輔修學曆”“輔修學位”）

根據2019年7月國務院學位委員會印發的《學士學位授權與授予管理辦法》，自此辦法實施之日起，學位授予單位不再招收第二學士學位生。

國務院學位委員會辦公室負責人解釋，第二學士學位是在改革開放初期，針對我國研究生教育非常薄弱的情況，以及我國人才結構實際，根據國家建設需要，提出的一種應急性人才培養渠道。随着我國高等教育的快速發展，尤其是研究生教育的蓬勃發展，對于彌補研究生教育不足而設立的第二學士學位，已基本完成了曆史使命，且高校目前實行的第二學士學位，很多也是雙學士學位和輔修學士學位的模式。為此，文件提出不再招收第二學士學位生。

然而，

2020年5月29日，在發布的《教育部辦公廳關于在普通高校繼續開展第二學士學位教育的通知》中，明确指出“繼續開展第二學士學位教育”，第二學士學位教育得以廢而又立，第二學士學位教育作為大學本科後教育，是培養複合型人才的重要渠道。

概述:自2020年起，重新啟用第二學士學位即雙學位，在招生信息中會對特定專業标明，如下圖:

其與隻有一個學位的專業，進去大學後申請第二學位學位是不同的。後者學校對其申請是有一定要求的

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