作者：台灣師範大學人類發展與家庭學系教授林如萍

當孩子問“我從哪裡來”的時候，這是他對生命認識的一個裡程碑。如果父母能夠真誠而坦率地告訴他，他就知道他的生命是和爸爸媽媽緊密聯系在一起的，這樣一個生命的誕生是奇妙、美好和值得珍視的。

“媽媽，我從哪裡來？”當孩子問這個問題的時候，他究竟在經曆一種怎樣的探索過程？根據我們所做的家庭性教育調查，問這個問題的孩子年齡最小的是兩歲半。兩歲半的孩子問這件事的時候，他想知道的是什麼？ 孩子是天生的哲學家，而且是天生的科學家、語言學家， 他有很多要探索的東西，其中特别感興趣、特别想探索的就是他自己的身體和生命，他想知道自己是從哪裡來的。

面對第一次提出這個問題的兩歲多的孩子，你隻需要告訴他：“你是從媽媽肚子裡生出來的。”你這樣回答，他就已經非常非常滿足了，至少他知道，他和媽媽之間有着怎樣的聯系。

随着孩子年齡的增長和認知水平的提高，他可能還會再想：“我是從媽媽身體的什麼地方生出來的？”這個問題父母要 怎麼回答呢？從哪兒生出來的，能說嗎？其實，無論是自然分娩還是剖宮産，都可以如實告訴孩子。

如果孩子是自然分娩的，我們可以告訴他，在媽媽兩腿之間有一個從身體内部到外部的通道，這個通道叫陰道，小寶寶是從陰道裡生出來的。有些孩子對小寶寶從哪裡生出來的感到 困惑，他會思考，人體的開口都有哪些，他以為小寶寶是從媽媽嘴裡吐出來的，甚至是拉大便的時候拉出來的。如果孩子是剖宮産生出來的，就可以告訴孩子，醫生在媽媽肚子上劃開一 個口子，然後就把小寶寶從媽媽子宮裡抱出來了。

就是這麼簡單，我們隻需要真誠、坦率地跟孩子說就好。

随着孩子年齡的增長，他可能會進一步思考：“我是怎麼進到媽媽肚子裡的呢？”父母還是應該認真對待并回答這個問題。

我們中國的父母在回答孩子“我從哪裡來”這個問題時， 特别具有創造性，有很多經典答案，比如說從垃圾堆裡撿來的， 從石頭縫裡蹦出來的，從河裡撈出來的，從樹上摘下來的，用 泥塑的，網絡上下載的，充話費送的，等等。随着科學技術的發展，可能還會有更加創新的答案，但大家就是回避科學事實，不告訴孩子事實上他是從哪裡來的。

其實，告訴孩子他從哪裡來，是一個特别好的增進親子關系的時刻。

當孩子問出這個問題的時候，是他對生命認識的一個裡程碑，父母一定要很好地抓住這個難得的機會來建立和孩子之間的緊密聯系。當孩子知道自己是從媽媽肚子裡生出來的時候，他和媽媽就産生了特别親密的感情。而當孩子問到他是怎麼進 到媽媽肚子裡的時候，我們也可以告訴他，是爸爸的精子和媽媽的卵細胞結合，形成了受精卵；受精卵在子宮裡長大，長到 10 個月的時候寶寶就生出來了。把這樣的事實告訴孩子，讓他知道給予他生命的過程，爸爸也有重要貢獻。

與此同時，我們還可以告訴孩子，在媽媽懷孕的這10個月中，爸爸對媽媽有特别多的照顧，特别多的關心，爸爸媽媽都盼望小寶寶健康成長。當孩子從爸爸媽媽那裡獲得這個信息時， 他就知道他的生命是和爸爸媽媽緊密聯系在一起的，自己生命的誕生是奇妙、美好和值得珍視的，所以他不會輕易放棄自己的生命，他和父母的連接也會變得更加緊密。

其實，還有很多父母會擔心孩子繼續追問，爸爸的精子是怎麼進到媽媽身體裡的，覺得實在是說不出口。如果真的說不出口，有一個很好的辦法，就是和孩子一起閱讀兒童性教育繪本。讓孩子知道，是爸爸的陰莖放進媽媽的陰道，把精子送入媽媽的子宮的。

至此，孩子關于“我從哪裡來”的疑問基本得到解決了。 我們特别建議父母能親自和孩子談關于生命誕生的話題。不要懼怕孩子提問，隻要懷着對孩子探索精神的敬畏，真誠回答孩子的問題就可以了。

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