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高考複習

小編的話

上次我們讨論了标題和段落的作用《【高考】散文閱讀技巧·作用類（一）》（點擊原文可跳轉閱讀），今天我們分析散文中的引用、形象、語句的作用以及答題技巧，供大家參考。

作用題要從内容和結構兩方面思考。所謂的“作用”，首先是傳情達意的，有作者的思想情感，這是指内容上的；其次是它在文章中前後段落、上下語句上有什麼功能，産生什麼表達效果，這是結構方面的作用。

（三）引用（詩詞、曆史、神話等）作用

典型示例：

（2016豐台一模）《古典之殇》

\u0001①“今人不見古時月，今月曾照古時人。”

②然而，多少古人有過的，今天的視野中卻杳無了。比如古詩詞中的盛大雪況，吾等之輩，雖未曆滄海桑田，但一夜忽至的“千樹萬樹梨花開”，還是親曆過的。滿嘴冰淇淩的現代孩子，誰堆過雪人？誰滾過雪球？沒有雪的冬天，還配得上叫“冬”嗎？流逝者又何止雪？在新輩人眼裡，不知所雲的“古典”比比皆是——立于黃河枯床上，除了唇幹舌燥，除了滿目的幹涸與皴裂，你縱有天才想象，又如何模拟出“黃河之水天上來”的磅礴？誰還能托起李太白心中的汪洋與豪邁？ 。

【題目】①②兩段的詩句引用有什麼作用？請簡要分析。

【解析】文章所表達的是古典文化和氛圍在當今時代已近消失的感慨。所引用的詩句 “今人不見古時月，今月曾照古時人。”寫出了古今變化帶來的曆史滄桑感，引起人們的思考。第二段用各種現象引出作者進一步闡釋“古典文化”的消失帶給人們的遺憾，切合主旨。

【參考答案】1引用詩詞為全文營造詩意的氛圍。2引出下文對古典現場消失現象的描述和感慨。③點明古典現場的消失，暗示文章的主題。

真題回顧:

（2011北京）《祁連雪》

【題目】作者在文章的開頭和結尾均引用了古人的詩句，請分别說明其用意是什麼。

【解析】兩處位置不同，作用有所區别。開頭是詩人還沒有去之前對邊疆的印象，“千山空皓雪，萬裡盡黃沙”，寫出艱苦的場景；而下文則描寫親眼所見之後的富庶美麗，形成反差。這是常見的對比手法，或者先抑後揚。結尾處，先寫了不同的人對祁連雪山有不同感受，這源于觀察者的心情和處境，由此引林則徐的詩恰好是為了說明“主客觀交融“的關系。

【參考答案】開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈對比中反襯現實真相；起筆大氣，在引起下文的同時，也透出文章特有的書卷氣。

結尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關系，引發作者的詩句來收束文章，同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。

（2011上海）《又見鹭鸶》

（結尾段）

我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對聖物，心頭便湧出了脍炙人口的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

【題目】聯系全文，鑒賞文章結尾引用《蒹葭》詩句的好處。（4分）

【解析】這道題比較難。首先要熟悉“蒹葭”。解讀《詩經》中關鍵點是“尋找”，“蒹葭”所寫是尋而不見仍然懷揣美好心願的期望之情，而《又見鹭鸶》則是作者在苦苦尋找鹭鸶後，突然見到鹭鸶回來後的喜悅激動心情，兩者建立聯系，從而理解引用詩歌與文章内容之間的關系。

【參考答案】引用《詩經》名句呼應了作者尋覓鹭鸶的過程；1分寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想；（結尾和主旨的關系。2分）增強了文章的文學色彩和抒情韻味。（1分）

鹭鸶

方法總結：

引用往往是為了印證、補充、豐富、對比作者觀點、情感。

或用詩詞領起全篇，或用詩詞結束全文，或在文中引用詩詞豐富文章内涵。

形式上增加文學性，可讀性，引起思考，引發感慨等。

（四）形象作用

真題回顧:

（2012北京）《心靈的篝火》

【題目】梅裡雪山在作者的小說創作中具有重要的作用，根據文意，談談這些作用表現在哪些方面（6分）

【解析】這篇文章是一篇序言，作者記叙了自己在創作小說中的苦惱和困惑，是看到梅裡雪山的報道後豁然開朗，确定了自己創作的主題。因此，從文章中梳理作者的議論句，圍繞梅裡雪山提煉概括。

【參考答案】觸發了作者的創作靈感，幫助作者超越困惑，獲得了心靈的解放；啟發了作者為小說主人公賦予梅裡雪山登山者的身份；提供了小說主人公活動的嚴酷環境，烘托了登山者的探索精神；凸顯了小說的探索永無止境的主題；有利于理解小說名字的由來。（答對其中三點即可得6分）

【思考】《心靈的篝火》中寫到了攀登梅裡雪山犧牲的勇士，這些失敗的攀登者在文中有什麼作用？

【解析】體現了登山者勇于探索，不畏艱險的精神；同時也揭示了小說中主人公的形象特點，凸顯了小說的探索永無止境的主題；有利于理解作者情感和理解小說名字的由來。

方法總結：

次要形象對主要形象有對比烘托、突出凸現的作用，從而更好地表現主題，表達主旨及作者的情感。要注意既有外在形象的對比，也暗含内涵精神的比較，要能準确理解作者的愛憎褒貶态度。

梅裡雪山

真題回顧：

（2010江西）《飲一口汨羅江》

【題目】“漁翁”在文中有何寓意？其作用是什麼？

【解析】“漁翁”是傳統文化中的一個意象，是智者的化身。但在文章中，作者是不同意漁翁的處事原則的，把漁翁塑造成屈原的一個對立面，借此突出屈原的人格。因此，漁翁的處事原則是明哲保身，與世皆濁，衆生同醉，這與屈原不同。理解之後，提煉概括，有條理回答就可以了。

【參考答案】

①寓意：隻關注眼前物質利益的人。明哲保身的遁世者。

②作用：與憤世嫉俗的屈原形成鮮明對比，來凸顯屈原的高尚，表達作者對現實的感慨。

劉淩滄《屈原行吟圖》

（五）其他：

（2010全國Ⅰ卷）《燈火》

【題目】文章在人稱的使用上有什麼特點?這樣寫有什麼作用？

【解析】以第一人稱為主要叙述角度，偶爾穿插第二人稱。構成交叉。不同人稱的出現豐富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表達。（第一人稱真實細膩，第二人稱親切自然）營造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離。

方法總結：

不同人稱的表達作用如下：

第一人稱：是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者親身的經曆或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者産生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。

第二人稱：呼告抒情，真實親切，容易引發讀者的共鳴，表達情感更加強烈感人。

第三人稱：不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀内容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。

【高考複習】主創團隊

欄目主編張懷民

責編蔣清宇

實習編輯蔣玉涵

美編周欣雨

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