“不要讓孩子輸在起跑線上”是很多學前班打出的口号，這也影響了家長的決定。被學習剝奪童年樂趣的我們，一開始都想着要讓孩子享受“蒙氏教育”，過一個開心快樂的童年。但是當身邊的孩子一個個上了學前班，和孩子同班的小虎已經會背三十首古詩、小龍已經學乘法口訣的時候，家長們坐不住了。

小樂媽媽是學前班潮流中少數堅持下來的人之一，“學習是場馬拉松，不是100米短跑，我覺得上不上學前班對以後十幾年的學習生涯産生不了多大的影響。”有人問她，不上學前班，那會不會自己在家裡教孩子學習？

小樂媽媽表示，自己不會教孩子内容，隻會教她學習方式。小樂在幼兒園就是玩，在家也沒有教他拼音、算數這些，學習完全是從一年級開始。但是小樂的學習成績和效率在班裡都名列前茅，和小樂媽媽溝通過後，我由衷的對她豎起大拇指。

小樂媽媽是全職的家庭主婦，小樂上了小學之後，每天在家最少主動學習三個小時。這讓家裡面有“小猴崽子”的家長們疑惑了，小樂媽媽是怎麼做到的呢？原來，小樂媽媽在家準備了一個小課堂，小樂在學校是學生，在家變成了小老師。每天負責教媽媽“新課”，遇到不懂的地方，兩人一起讨論，偶爾爸爸也會參與進來，三個人共同學習。

這種學習氛圍下，小樂想不主動學習都難。小樂為了讓媽媽“聽懂”學習内容，在學校聽課無比認真，還會用一個小本子“備課”，小樂媽媽有時候比較“聰明”，小樂一不小心就被媽媽超過了，有時候小樂比較“聰明”，小樂媽媽隻能乖乖認輸。兩人就在這樣的你追我趕中學習。到了三年級的時候，小樂和媽媽大約一起看了六百本書，知識儲備量大大超過同齡人。

這讓其他家長犯難了，小樂媽媽的成功那是幾年如一日的耐心陪伴和時間教導出來的，自己忙着工作，哪有這麼多時間陪孩子“上課”呢？其實，就像小樂媽媽說的那樣，關鍵不在于學習内容，而是學習方式。讓孩子提前上學前班預習拼音、算數，都不如培養孩子主動學習的習慣。強迫孩子學習，不如讓孩子享受學習。

俗話說，“興趣是最好的老師。”讓孩子對學習感興趣才是最高效的學習方式，要想孩子對學習産生興趣，要讓他了解到不隻是他一個人在學習，給孩子制造良好的學習環境，增強學習氛圍，平時可以讓孩子閱讀一些經典名著，激發孩子的求知欲望。同時也可以和孩子一起制定學習計劃，适當的時候給予物質或者精神獎勵等等。

需要注意的是，學習不等于全部，家長要善于發現孩子的閃光點，多動的孩子可能就是下一個姚明，喜歡沉思的孩子可能會是當代的愛迪生。不隻是學習是場馬拉松，人生也是一場馬拉松，不隻有學習是成功的标準。

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