Hello，大家好。

我是來給你申論打分的水哥。昨天推送《行測突破80分，真的可能嗎？》一文，一位吧友留言吐槽說自己“國考行測80分，申論40分，結果還是拜拜，無緣面試。”

行測白考辣麼高，申論徹底涼了...

申論60分丢在了哪裡？申論的評分标準究竟是怎樣的？水哥為你揭秘！

閱卷老師組成

在國家公務員考試之前的一周左右，國家公務員局就已經開始着手抽調閱卷老師的工作。通常來講，國家公務員局會通知部分省市的人事考試院（中心），要求其按從高校抽調一定數量的老師參加國家公務員考試的閱卷工作。這些省市的人事考試院（中心）會接到通知之後，與該省市的高校聯系選拔老師，這些老師一般要求身體健康、年齡在40歲以下、中級以上職稱。這一要求的根本原因在于：一是申論閱卷工作十分辛苦，一般要持續10天左右，工作時間長、強度大，如果身體不好或者年齡偏大，可能會無法堅持下來；二是近幾年來，申論的閱卷量都在100萬份左右，為了能盡快完成閱卷工作，及時向社會公布考生成績，對閱卷速度有一定的要求，年齡較輕的老師一般反應比較靈敏，對相關得分點的敏感度較強，閱卷速度比較快；三是閱卷并非僅僅是一個技術活或體力活，它要求閱卷老師對公務員考試有一定的了解，而且有一定的專業基礎，所以一般要求中級（講師）以上職稱的人才能參加閱卷。

網上閱卷

網上閱卷就是以計算機網絡技術和電子掃描技術為依托，以控制主觀題評卷誤差、實現考試公平性原則為最終目的，主觀題由評卷教師在計算機網絡上對考生答卷的電子圖像評分，最後由計算機程序自動統計合成考生成績的一種新型閱卷方式。這種閱卷方式有以下優點：（1）更好的控制評分誤差，确保考試的公平、公正；（2）實現對閱卷的實時、全程管理，保證了評卷質量；（3）改變了傳統考務管理模式，提高考務工作效率；（4）便于統計有關數據，向社會和命題人員提供信息反饋。

申論網上閱卷的基本流程是：閱卷場先将考生答題卷掃描進電腦，以照片的形式顯示，電腦按照預先設定的程序，将試卷随機發送到各台聯網電腦上，閱卷老師看着屏幕上的試卷打分，并将分數敲進電腦屏幕的指定位置。每份試卷基本上由兩名閱卷教師評分，閱卷教師根本不知道自己閱的卷的是誰的，也不知道誰在與自己閱同一份試卷，做到公平閱卷。

評分标準

前面四道小題閱卷實行“采點給分 重字不重意”的規則。所謂采點給分，是指申論的閱卷老師會根據“标準答案”所設定的得分點進行評卷。如果考生的作答與得分點一緻，則形成有效得分。這些得分點其實就是若幹個詞，閱卷老師的工作就是找到這個詞。所謂重字不重意，是指閱卷老師不去揣摩考生作答的意思，不進行引申，嚴格按照作答是否與标答一緻進行評閱。

例如，如果“要加強生态保護”是得分點，考生給出的答案是“要加強環境保護”、“要防止水土流失”、“要處理好人與自然的關系”、“要做好污染治理工作”等，雖然與“要加強生态保護”的意思是一緻的，但是都與标答上的詞“生态”不一緻，都不能得分。所以，最準确的得分點在材料之中，考生千萬不可把材料的意思進行高度概括，而改變了原有的核心語言。

作文評分閱卷一般按照評分标準，結合相關樣卷，采用整體觀照，分等分級賦分方式進行試卷評閱，試卷評閱的操作可分為以下步驟： ①總體閱讀 ； ②确定等類 ； ③根據等類的基準分，分級賦分。 隻要考生作答符合答題要求，結構明晰、立意清楚、語言順暢，分析言之有理，就可以酌情給分。

一類文（31—40分）： 中心（寫作角度，中心論點，主題思想）明确，緊密結合給定資料中的具體事例進行論證和闡釋，語言暢達，條理清楚；文脈暢通，過渡自然，段落中心句明顯；用詞準确，語言簡明、連貫、得體，表達方式運用恰當；書寫規範、工整，格式正确，無錯别字，标點正确，卷面整潔、美觀。

二類文（21—30分）：内容具體，中心明确；有首有尾，分段合理，結構完整，條理清楚；結合資料但結合不充分，資料分析很少。語言通順，表達方式運用恰當，語言通順，基本無病句；書寫規範、工整，格式正确，基本無錯别字和标點錯誤，卷面整潔。

三類文（11—20分）：立意基本明晰，内容比較具體，中心比較明确；語言基本通順，表達方式基本恰當，結合資料并不是照抄資料和羅列資料，資料和觀點應該比例得當，有個别病句；書寫比較規範，格式基本正确，錯别字和标點錯誤較少，卷面比較整潔

四類文（6—10分）：完全不符合答題要求。文不對題，既找不到文章中心（寫作角度，中心論點，主題思想），也沒有結合給定資料中的具體事例進行論證和闡釋；結構混亂，條理不清，語言不通，不知所雲；拼湊資料，純粹複制、抄襲給定資料；通篇分條列項，類似提綱；作文不完整，沒完成。

誤差處理

如果兩名閱卷教師不同的電腦上，甚至可能是不同的時間裡，對同一份試卷的打分分差在一定限度内，電腦會自動取其平均分作為考生的該題最後得分。分差的浮動範圍，各級各地并不完全相同，有的是3分，有的是6分。如果超過分差，電腦會将同一份試卷自動傳送給題長或第三位閱卷教師重判；如果題長沒有把握，或者出現争議較大的文章，就把文章傳送給閱卷組長評閱。

我們假定固定分差為3分，如果閱卷老師a和閱卷老師b所給分數的分差小于等于3分，則取二者的平均分為該生的最終得分。比如閱卷老師a所給分數為10分，閱卷老師b所給分數為13分，分差為3分，等于固定分差，符合閱卷規則的要求，則該生的最終得分為二者的平均分，即11.5分。如果兩者的分差大于3分，則這份試卷将随機發送給第三個閱卷老師c，取a、b、三人中分數較為接近的兩個分數為有效分比如閱卷老師a所給分數為10分，閱卷老師b所給分數為14分，分差為4分，大于固定分差，這份試卷将會随機地發送給閱卷老師c，閱卷老師c給了11分，較10分和11分為較為接近的分數，為有效分數，該試卷的最終得分為10.5分；如果閱卷老師c給了12分或6分，前者為分差相等，後者為分差均大于4分，則這份試卷将發送給閱卷組長，閱卷組長所給分數為最終得分。

閱卷監控在閱卷老師們坐在電腦前評閱考卷的同時還有部分工作人員在後台的計算機系統對他們的評卷情況進行實時監控分值分布走勢圖、評卷進度表、任務數量表……各種統計分析數據圖表不斷更新如果發現某個老師的閱卷速度較慢，或者閱卷誤差卷較多，技術人員、巡查監督人員會采取适當的方式提醒該閱卷老師，注意閱卷的速度或準确度。

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所謂知己知彼

才能百戰百勝！

考試也一樣~

隻有清楚知道得分點與扣分點

我們才能更好的答題！

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