××小學2022～2023學年第一學期

一年級數學教學計劃

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些内容：準備課，位置，10以内數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以内的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

“準備課”單元的内容為“數一數”和“比一比”，設置準備課的目的在于了解學生數數的情況和經驗。通過具體事物的數量比較，學習用一一對應的方法比較事物的多少，為後面學習正确數數和比較數的大小做好準備。

“10以内數的認識和加減法”、“11～20各數的認識”内容的安排上采用把10以内的數與加減法分為兩段進行教學：1～5的認識和加減法，6～10的認識和加減法。在“1～5的認識和加減法”中，先整體認識1～5各數，再教學加法和減法的初步認識，使學生初步理解加、減法的含義，并通過加、減法加深理解1～5各數的關系；然後認識0，出現有關0的加減法。在“6～10的認識和加、減法”中，分為6、7的認識和加減法，8、9的認識和加減法，以及10的認識和加減法三段教學。通過讓學生初步經曆從日常生活中抽象出數的過程，讓學生認識20以内的數，并初步嘗試選擇恰當的方法進行5以及10以内數的口算，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下紮實的基礎。

“認識立體圖形”是讓學生認識物體，感知圖形的形狀，建立初步的形狀感知，并會對各種圖案圖形進行分類。

“認識鐘表”這一單元内容學生在生活中有所接觸，本單元通過認識鐘面，從而認識整時。

“20以内的進位加法”和20以内的退位減法（一年級下冊）一般總稱一位數的加法和相應的減法，是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的内容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學産生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地品德教育，讓學會初步學會用數學的眼光觀察世界、描述世界。

二、學情分析

xx班有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。這些一年級孩子剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不适應，但他們天真、活潑，有着強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為主。

三、教學目标

這一冊教材的教學目标是使學生能夠：

1．熟練的數出數量在20以内物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，熟練地掌握10以内的組成，會正确、工整地書寫0∼20各數；

2．初步知道加和減法的含義和加減法各部分的名稱，初步知道加法與減法的關系，能熟練地口算10以内的加減法和20以内的進位加法；

3．初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題學會有條理，有根據地思考問題；

4．初步認識=、>、<三種符号，會使用這些符号表示數的大小；

5．直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解；

6．會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；

7．初步認識鐘表，會認識整時；

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心；

9．養成獨立思考、認真作業、書寫整潔的良好習慣；

10．通過數學與生活的聯系，初步學會用數學的眼光觀察世界、用數學的語言表達現實世界。

四、教學重難點

教學重點：10以内的加減法，20以内的進位加法。

教學難點：運用數學知識解決實際問題，學會用數學的思維思考問題，培養良好的學習習慣。

五、教學方法及措施

1．重視幼小銜接，以學生的已有經驗和體驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識，初步滲透一些數學思想方法；

2．選擇和設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，讓學生通過積極思考、相互交流，獲得數學學習方法和經驗，以激發學生學習的濃厚興趣與動機；

3．注重及時評價和過程性評價，為學生提供自我反思和評價的機會，形成良好的學習習慣；

4．注重教學方法的開放性和創造性， 讓學生多動手、多表達，在動手操作中學習，在與同伴互動交流中學習，培養創新意識；

5．在學科教學中體現育人的教育，注重品德教育和優秀傳統文化的教育，如保護環境、熱愛家鄉、珍惜時間等，讓學生形成良好的品格。

六、課時安排（共61課時）

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