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英語學科核心素養的應用

生活 更新时间:2024-11-28 14:52:40

英語學科核心素養的應用?随着2017版《英語課程标準》的發行,我們看到英語課程目标從綜合語言運用能力轉向英語學科核心素養也就是說我們在英語教學中要關注學科的育人價值,關注學生的思維發展,關注核心素養落地這也對廣大英語教師以後的教育教學工作提出了更多更大的挑戰,我來為大家科普一下關于英語學科核心素養的應用?以下内容希望對你有幫助!

英語學科核心素養的應用(學有所得二)1

英語學科核心素養的應用

随着2017版《英語課程标準》的發行,我們看到英語課程目标從綜合語言運用能力轉向英語學科核心素養。也就是說我們在英語教學中要關注學科的育人價值,關注學生的思維發展,關注核心素養落地。這也對廣大英語教師以後的教育教學工作提出了更多更大的挑戰。

觀察和分析當前的英語教學情況,我們發現制約學生核心素養發展的突出問題表現在以下三方面:1.學習内容:以詞彙、語法知識為主線、技能訓練單一,缺乏語境、忽略主題,語篇意識不強、思維發展薄弱;2.學習方式:接受性學習為主,注重知識點訓練與記憶,缺乏真實語境下的語言實踐;3.教學方式:模式化、表層化、碎片化,情感态度價值觀培養貼标簽。

針對以上所述突出問題,為了落實英語學科核心素養的課程目标,英語學科必須要有構建與實現目标相适應的課程内容和教學方式。這就意味着教師的教學要重新定位或改進更新:1.從碎片化的知識教學以及文化、思維缺失的課堂,走向語言、文化、思維有機整合的課堂,在學習過程中促進學生學習能力的發展;2.從模式化、表層化、程序化的教學設計走向促進學生深度學習的教學設計;3.融育人目标于教學内容與教學過程之中。

言易行難是每一個自然人的特點,核心素養的落地不可能一蹴而就。它需要每一個介入者一點一滴、一朝一夕的不斷努力、不斷革新,才能不斷進步、期待發展。

2019-9-27

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