在每年的寒假，都有不少孩子因為在年前沒有合理安排好時間，再加上正月期間忙着燃放煙花鞭炮和外出走親訪友等，欠下了一大堆的寒假作業。臨近開學，這些孩子為了交差，不得不開夜車趕作業。

不過我們稍微靜下心來想想，就知道孩子在這種心态下完成的作業質量是有多麼地不靠譜。

産生上述問題的根本原因還是因為孩子不明白寫作業的真正目的。

不少孩子普遍性存在一個認識誤區，那就是把寫作業當成每天必須要完成的任務。

但人的天性就對任務有一種抵觸心理，當孩子抱着這種抵觸心理去做作業，他們就會在行動上體現出來，或是拖延，今天複明天；或是敷衍了事，隻求速度不顧質量。

帶着完成任務的心态去寫作業，在本質上就是為了寫作業而寫作業，從而忽視了追求學習樂趣的真正目的，喪失了學習上主動性和能動性，當然也背棄了寫作業的初衷。

所以，我們在每年寒假期間都會看到一些孩子在寫作業上是前松後緊，年前過于松懈，年後過于緊張。等到臨近開學，實在拖不下去的時候，不得不開好幾天的夜車。時間倉促，孩子在寫作業時已經無暇去認真思考，隻好應付了事，這樣的作業質量和學習效果可想而知。

歸納起來，不同心态的孩子在對待作業的态度上有着不同的态度，其中既有積極的，也有消極的：

• 1.把寫作業當作一項任務來完成，這是一種應付的心态；
• 2.把寫作業當作是對學習成果的一種考核，用來發現學習上還存在哪些不足的問題；
• 3.把寫作業當作一個重要的學習過程，減少遺忘，強化記憶效果。

我們做家長的，不見得要像學科老師那樣去輔導孩子，但一定要善于去引導孩子。比如，我們要讓孩子深刻領悟寫作業的目的。當孩子能夠深刻領悟寫作業的目的時候，他們就會有意識地去合理安排自己寫作業的時間。

那麼，寫作業的目的到底是什麼呢？簡單說，就是通過寫作業來檢驗孩子對所學知識的掌握程度，以便及時查漏補缺，挖掘學習中隐藏的問題；通過動筆動腦，讓孩子對以往所學的知識進行一個全方位的回顧，深化理解，加深印象，培養孩子的學習自覺性。

孩子對寫作業的目的和認識不同，收獲也會不同。

我們要引導孩子，不管是平時還是寒暑假，在寫作業時都要養成以下這六個方面的習慣：

• 1.明确寫作業的目的，知道寫好作業對自己的學習能帶來哪些方面的幫助；
• 2.擺正心态，不把寫作業當作任務來完成；
• 3.明确了目的、擺正了心态之後，就要集中注意力，高質量完成作業；
• 4.加強思考與記憶，靈活運用分析、比較、歸納、概括和推理等方法，不斷地加深知識之間的聯系，把寫作業的過程變成一個複習、吸收和鞏固所學知識的過程；
• 5.在寫作業過程中，要有意識地培養自己的發散思維，學會多角度地思考問題；
• 6.每次完成作業之後，要養成認真檢查的習慣，不出現低級錯誤。

家長在陪孩子寫作業時，不需要像學科老師那樣去具體教孩子如何解題做題，而是要以引導和激勵為主。

在這裡分享四個陪孩子寫作業的小妙招：

• 妙招一：提前做好規劃，合理安排時間，平均分配每天寫作業的量，避免前松後緊的情況發生；
• 妙招二：可以提問和啟發孩子去思考。比如，提問孩子這道題為什麼要這樣出？為什麼要選擇這種解題方法？從而引發孩子學會主動思考，培養孩子逆向思維的能力；
• 妙招三：可以鼓勵孩子去思考如何運用已學過的知識點，在新舊知識點之間建立聯系，也就是把已有的知識跟新知識聯系起來，溫故知新，培養孩子更強大的理解力；
• 妙招四：和同小區或住附近的同學組建學習小團隊，每個成員都可以輪流當團隊長，每天定時在一起寫作業，寫完之後再互相交流，讓孩子在寒假期間學習不孤單。此外，通過團隊成員之間的互相督促、激勵和交流好的學習方法等，孩子更有寫作業的動力。團隊長有義務向各自家長反饋團隊成員的學習情況。

當孩子明确了寫作業的目的、擺正了寫作業的心态之後，就能自覺摒棄那種為了寫作業而寫作業的錯誤做法，把寫作業當作一種自我審核，主動尋找進步的空間，這種寫作業的方式其學習效果是良好的，不僅避免了拖欠作業現象的發生，也促進了孩子自主學習能力的養成，讓孩子受益終身。

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