一個複試導師的心聲：心好累 臨出門前，老爹對我說，别太跟人家孩子為難，畢竟都不容易，我點點頭。 　　

這幾天身體超級不爽，那個Sweet綜合症又發了，後腦勺腫了一大塊，臉上也亂七八糟的，隻能不停的抹氧化鋅洗劑，弄得一臉都是白粉，實在沒法出門，無奈這研究生複試又不得不去，于是蒙上面紗，戴着帽子出門，走在街上，回頭率百分之百，不過也無所謂了，反正誰也看不清我是誰——心中暗笑一個。 　　

今年分了6個複試小組，我又跟去年的搭檔——蔡老師、王老師分到一組，還是由我測試英語口語。 　　　　

看看手上的複試名單，我搖搖頭，基本都是比我們學校差幾個檔次的學校，唉，說來也郁悶，本校的好學生要麼保送，要麼去考更好的學校，真正報考本校的很少了，前幾年一直鼓勵學生報考外校，避免近親繁殖，結果好學校倒是把我們的學生吸引去了，我們沒把好學校的學生吸引來。 　　　　

既然如此，也就無可如何了，照例擺好陣勢，等待複試的學生。 　　　　

我們這組22個學生複試，一直折騰了一天，鬧得筋疲力盡，我因為要考口語，所以說的話比誰都多，最後弄得嗓子冒煙，不過這都算不得什麼，關鍵是心裡實在窩火。 　　　　

我不知道我那幅尊容是不是影響了學生的情緒，其實也不過就一張面紗罷了，按理說，學生看不到我難看的臉色，應該更加放松才是，總之，複試的狀況确實令我哭笑不得。

一、口語測試 開始幾個學生，都先叫他們用英語做自我介紹，一個個眼睛看着天花闆，依裡哇啦的背事先準備好的台詞，背好以後，問問題就一片茫然，什麼也不知道了。 　　　　

到了後來，幹脆也不叫他們做自我介紹了，直接問問題，不過這些學生也很奇怪，無論我說什麼，他們就開背，打斷他們的背誦，告訴他們“answer my question”，他們一例的沖着我點頭，也不知道真聽懂還是假聽懂，總之有好幾位點頭以後，又開始背誦工作，我不得不再次打斷他們，再次強調“answer my question”。 　　　　

其實我問的問題都很簡單，問他們學校的名字——這個基本都可以回答出來，再問他們系的名字，不知道怎麼回事，他們幾乎都聽不懂“department”，回答得五花八門，有回答自己專業的，更有甚者，還給我講起他們寝室有多少人，我猜想，他大認為“department”的意思是寝室，當然了，牢記老爹教誨的我，還是表現得很有耐心，仔細給他們解釋，要他們說系的名字，最後倒是都回答了，不過跟各人簡曆上面全對不上号，我實在不明白，一個快畢業的學生，怎麼會不知道自己系、學院的名字？ 　　　　

再往後問就更好玩了，叫他們說說學過課程的名稱，首先是聽不懂“course”——無奈，隻好用中文說一遍，聽懂了，回答基本都一樣，“analog circuit, digital circuit, signal and system”，于是隻好再請他們說專業課的名稱，大緻的問答過程基本都一緻： 　　　　 問：說說你學過什麼專業課。 答：signal and system 問：你最喜歡什麼專業課 答：signal and system 問：你如果讀研，希望從事哪個研究方向？ 答：signal and system …… 　　　　 我非常懷疑，這些學生是不是隻背了“signal and system”這一個詞。 　　　　 一位同學自稱自己對移動通信感興趣，所以問他是否喜歡“wireless communication”，卻說什麼也不明白啥叫“wireless communication”。 　　　　

蔡老師心有不甘，也加入口語測試行列，要學生說幾個元件的英語，比如電阻啊，電容啊，電感啊，第一個學生是一個也說不出來，問到第二個——估計外面有交流的，回答他知道電容，是“capital”，我茫然的看着蔡老師，蔡老師十分沮喪的告訴那位學生，“capital”的意思是“首都”。 　　　　

到了下午，一位學生把“engineering”讀做“恩那基”（讀音如此，照搬），我實在有點憋不住了，問他，“你學過國際音标嗎？”回答：“學過”，再問，“你有英漢詞典嗎？”，回答：“有”，我說，“那你為什麼不把讀音找準了呢？蒙事啊？”——到這個時候，我已經有點控制不住了。 　　　　

英語測試的描述到次打住，當然了，也許有人會問，英語沒啥，隻要專業基礎好就可以了，那麼好，接着往下說，更可笑的還在後面呢。

二、專業知識問答 去年複試的時候，專業知識還問得比較深，今年是不敢問，我隻能把我問的幾個問題羅列一下。 　　　　

1、 白噪聲的特性——回答，時域上均勻分布 2、 奈奎斯特第一準則描述的什麼——答不上來

3、 話音信号的頻帶是多少——該問題問了3遍，第一個回答：20M，第二個回答：2M，第三個回答200K（實在搞不懂）

4、 話音信号的抽樣頻率——回答：16K

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