幼小銜接寶寶多大開始學?今天有幾個家長讨論說，孩子上幼兒園了，看大家都在報班學東西，有多有少，什麼舞蹈音樂數學拼音圍棋英語架子鼓寫字全腦輪滑口才武術跆拳道……很多很多，一問課程顧問，感覺說的都有道理，很迷茫不報吧，怕錯過“敏感期”，報吧，又怕被忽悠，問我怎麼辦，下面我們就來聊聊關于幼小銜接寶寶多大開始學?接下來我們就一起去了解一下吧!

幼小銜接寶寶多大開始學

今天有幾個家長讨論說，孩子上幼兒園了，看大家都在報班學東西，有多有少，什麼舞蹈音樂數學拼音圍棋英語架子鼓寫字全腦輪滑口才武術跆拳道……很多很多，一問課程顧問，感覺說的都有道理，很迷茫。不報吧，怕錯過“敏感期”，報吧，又怕被忽悠，問我怎麼辦。

十幾年來一直跟這些課程及家長打交道，經過這十幾年的觀察反饋及原理分析，給咱們家長說說自己的看法，不一定對，僅僅是個人觀點，練建議都算不上，自己斟酌。

經驗告訴我，不論學什麼一定要看幾個因素：

一個是孩子年齡。什麼年齡學什麼，有的是有這個“敏感期”的，比如孩子“七坐八爬”，很準的，别不信，有些技能别說差一個月，就是差十天沒到，對孩子來說都可能是無法逾越，跟智商一點關系沒有，就是生理的，是成長必須經曆的。

您不能讓三歲孩子學數學拼音，他們理解不了，學不會，一個月都不見得學會一個知識點，如果硬學，孩子受罪家長痛苦，還有可能讓孩子對這一學科抵觸，甚至厭學。可是等到6歲左右，同一個知識點，可能一句話就懂了，所以什麼年齡學什麼，跟大腦發育來；

二是孩子能力。由于前期的家長對教育的認知不同，付出與幹預不同，家庭環境不同，教養模式不同，孩子天賦不同，性格不同等，導緻孩子在一些能力有所差異，以緻對一些認知領域興趣有大有小，敏感度有高有低，這就導緻這個知識領域對這個寶貝是必須的，對那個寶貝就是沒必要的。

有的家長全職在家，從小就上親子課，在家進行多領域的輔導，那孩子的綜合能力就高出一大截；有的家長工作上班，孩子在家跟老人，訓練少，有的多數時間是“電視保姆”看着，那孩子的專注，表達，思考等能力就比較普通，您說他們一塊學習同一課程，能不注意差異性麼；

三是培養方向。這個不是孩子考慮的，是家長基于孩子的具體情況及家長對孩子的長期期望來商定的。如孩子有藝術天賦，比如對音樂特别敏感，節奏好，樂感強，形象又很好，家長有這個資源與打算，那就在這個領域發力，錘煉“童子功”，這時的基礎與成就特别重要，是長大很多年練習都不可比拟的，它很大程度決定了孩子在這個領域的成就大小。

如家長打算讓孩子以學習為主，那就在孩子的想象力，創造力，專注力，邏輯推理能力，記憶習慣與思維習慣等上進行培育，這些都是學習能力的根基，這些能力與習慣養成了，學什麼都快，一輩子學習都輕松愉快。

總結一下，說了那麼多，家長要學會取舍甄别，對學什麼，

一個原則：凡是對孩子以後（中小學及以後）有幫助的，是能力與習慣養成的，優先學，價值大。

對于一些技能的，純知識的，等到最适宜的年齡學，一般不提前學。

至于具體學科，以十幾年反饋與研究，歡迎逐課程分析讨論。

能看到這一句的家長肯定是高等家長，要高于99%的家長，願意為孩子學習的家長肯定不簡單！

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