七年級上冊道德與法治電子書? 睢縣長崗三中 郭新芳，我來為大家科普一下關于七年級上冊道德與法治電子書?以下内容希望對你有幫助!

七年級上冊道德與法治電子書

睢縣長崗三中 郭新芳

教學目标

1.能采取正确方法積極主動地認識自己，不斷探索自己、發現自己，不斷實現自我完善。

2.掌握正确進行自我評價和對待他人評價的能力。

3.知道正确認識自己的重要性，正确運用自我評價的方法，學會用理性的态度面對他人評價。

教材分析

本課是統編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第三課的第一框，包括兩個部分：第一部分是引導學生理解正确認識自己的重要性；第二部分主要引導學生掌握認識自己的途徑和方法，增強認識自我、完善自我的意識，學會用理性的态度對待他人的評價。從全課内容看，本框承接了前兩課的學習，是學習第二框題的基礎。本框共有兩目：第一目“人貴自知”是本課的重點，也是本課的難點，引導學生意識到認識自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”，引導學生探索自己，了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我。

本框是課程标準中“成長中的我”“我與他人和集體”相應部分的内容“認識自我”“交往和溝通”的主導和連接點，在整冊教材中起了承上啟下的作用。

教學重點：理解正确認識自己的重要性

教學難點：正确運用自我評價的方法，學會用理性的态度面對他人評價

學情分析

七年級學生正處于人格成長的關鍵期，自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關的的問題：我是誰？我的能力、價值、責任如何？别人怎樣看待我？我怎樣适應社會？因而，認識自我是他們既感興趣又需要恰當引導的問題。

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會生活閱曆和經驗缺乏，因而學生往往對自己的評價過高或過低，不能全面正确地認識自己。同時，難以正确對待别人的評價。這是造成學生行為上出現偏頗，使得他們在生活學習中出現諸多問題的重要原因。因此，必須引導學生正确認識自己，明确認識自己的重要性。

教學過程

導入：

展示名人名言：

古往今來，“認識自己”一直都是一個重要的命題。

“知人者智，自知者明。”——老子《道德經》

“認識自己，方能認識人生。”“想左右天下的人，須先能左右自己。”——蘇格拉底

　環節一：自我介紹，了解正确認識自己的重要性

　任務：請同學們告訴我“你是誰？”請在空白的A4紙上至少用10個詞條來做一下自我介紹和描述。

學生：思考并交流分享。

總結： 我們每個人都是獨一無二的個體，認識到自己禀賦的獨特性有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己；正确認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人與社會，從而更好地與他人積極互動，促進與他人的交往。所以說，人貴有自知。

環節二：閱讀名篇，明确認識自己的途徑

教師：剛剛同學們交流了對自我的認識，認識到了正确認識自己的重要性。下面請大家來看一個人物，他在受到了蘇格拉底“認識你自己”的啟示以後，對自我有了一些認識。

　展示：美國作家紀伯倫的《認識自我》片段。

教師：這是節選自紀伯倫《認識自我》的片段，賽艾姆對自我的認識是來自于哪？請評價賽艾姆對自我的認識。

學生：嘗試多角度、多層面回答。

教師：結合我們在環節一中的自我介紹，請分析大家是從哪些方面認識自己的？你覺得怎樣才能真正地認識自己？

學生：思考并回答。

總結：認識自我包括認識自我的身體和生理特征、個性心理特征和個人在群體中的關系等方面，正确定位自己，才能更好地認識自我，發展自我。一個人要自知，就要全面地認識自己，既要看到自己的優點，也要看到缺點。同時，不能耽于幻想、缺乏行動力。

環節三：參與活動，明确正确認識自己的方法

過渡：你認識自己嗎？在第一環節中的“自我介紹”是最真實、全面的你嗎？

教師：介紹“喬哈裡窗口理論”

任務反饋：1.同學評價和你的自我評價完全一樣嗎？

2.你怎麼看待自評和他人評價？

3.你認為什麼樣的評價更全面、客觀？

總結：我們認識的自己和别人認識的自己有差别。當局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的态度和評價，能夠幫助我們認識和了解自己，發現自己的優缺點。聽取意見，但要理性反思，冷靜分析，不能忽視，也不可盲從。我們需要多種方法來全面、客觀地認識自己。

　 環節四：評選班級之最，獲獎感言分享

結合他人評價，請被評選為“班級之最”的同學分享獲獎感言，學會正确的自評和對待他人評價，正确的認識自己。

總結：認識自己是一個過程。随着年齡的增長、生活閱曆的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為最好的自己。

闆書設計：

認識自己

1.認識自己很重要

2.學會認識自己

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