你好，我是春風，今天将開啟新的主題《說文解字》，也就是聊聊漢字的起源。 說一說一些常見字，比如我們的姓名，城市名都有什麼不為人知的含義。

有的朋友會想，漢字有什麼可說的，認識不就行了嘛。其實并不是這樣。

我們的漢字大緻經曆了，甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書的轉變。

如果不了解漢字發展的脈絡，就很有可能鬧出笑話。

我小的時候，村裡有一個比較有學問的大爺考過我一個問題。

大爺說“聽說你讀過很多書，那我問你，你知不知道漢字裡有的字造錯了嗎？我一聽來了精神，漢字還能造錯？

大爺說，你看魚和牛這兩個字。魚上面有個角，下面有個尾巴，還在田裡面。這不應該是牛嗎？

牛字，渾身就一根刺，尾巴那麼老長這個才是魚嘛。我聽罷頓時有醍醐灌頂之感，大爺這學問可了不得。

當我後來深入學習漢字之後，才發現大爺純屬是自己看着字瞎捉摸。

下面的圖片是牛字和魚字的演化過程。

牛字就是一個牛頭逐漸簡化，魚同樣也是一條有鱗片有尾巴的魚逐漸簡化成現在的樣子。

這種望字生義的事不光現代人有，古代人同樣有。

在《左傳》中有這麼一句話，楚子曰：‘非爾所知也。夫文，止戈為武。”

楚子認為，武力、武功的武，意思是化解幹戈，停止動兵的意思。

這樣理解武字，在《漢書》中，乃至于當代，還有人這麼做。

可是當甲骨文出土後，我們就能理清這個字的脈絡，下面的那個止，其實是甲骨文中的腳趾的含義。

那麼“武”字的含義，就是指戰士們拿着武器前進去打仗，而不是停止的含義。

由上面兩個例子我們可以發現，由于缺乏對字體的演變過程的了解，我們對漢字的含義會出現很多誤解。

除了上面字形的演變，還有文字含義的研究，比如“唧唧複唧唧，木蘭當戶織。”

這裡的唧唧究竟是指什麼呢？是指織布聲嘛？

如果是織布聲，那為何後面還說，“不聞機杼聲，惟聞女歎息？”，其實這裡的唧唧指的是歎息聲。

有人說唧唧的發音和歎息聲也不一樣啊，這就涉及到了漢字讀音問題，其實這裡的唧唧讀起來類似于啧啧。

不知道你還記不記得，在白居易的《琵琶行》裡，有這麼一句。

“我聞琵琶已歎息，又聞此語重唧唧”，這裡的唧唧也是歎息，悲傷的意義。

因此以上所說的，對字形、字義、讀音三個方面的研究，就分别對應文字學、訓诂學和音韻學。

這三者也就是古代所說的小學。之所以叫做小學，是因為古人很小就開始學習這方面的知識了。

周禮記載：“古者八歲入小學，故周官保氏掌養國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉注、假借。”

貴族子弟，在八歲左右就開始學習文字學的相關知識，這裡所說的六書，指的是造字方法和用字方法。

在接下來的分享中，我們會從甲骨文開始，逐一探讨關于漢字的種種問題。

大家想一下，為何這次的主題叫做“說文解字？”為什麼“文”要說，而“字”要解呢？

我們下期再見。我是一見春風，期待與你相遇。

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