近日

市文旅局和市教育局聯合發布

《孝感市深化體教融合促進青少年健康發展的實施意見》

（以下簡稱《實施意見》）

《實施意見》從深化學校體育教學改革、加強學校體育人才培養、改善學校體育基礎條件、完善學校體育評價機制等方面進行布局，提出：

要開齊開足上好體育課，鼓勵義務教育學段每班每天開設1節體育課；大力推廣家庭體育鍛煉活動，保障學生每天校内、校外各1小時體育活動時間；到2025年，全市所有中小學體育場地設施和器材配備率達到國家基本标準。

深化學校體育教學改革

# 開齊開足上好體育課 #

鼓勵義務教育學段每班每天開設1節體育課。優化體育課程教學安排，豐富課程内容，提高課堂效率，切實上好每一節體育課。

不斷優化“健康知識 基本運動技能 專項運動技能”的學校體育教學模式。教授學生科學鍛煉和健康知識，指導學生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、田徑、遊泳、體操、武術等專項運動技能，支持各級體校教練員到學校開設專項體育課。

（資料圖）

# 強化學校體育課餘訓練 #

學校每年舉辦春秋兩季運動會，其中至少舉辦一次全員運動會，鼓勵學生積極參與課餘體育訓練和競賽。

科學合理安排好學生早操、課間操、體育課及課外體育活動，中小學每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，大力推廣家庭體育鍛煉活動，保障學生每天校内、校外各1小時體育活動時間。通過政府購買服務等形式支持社會力量進入學校，豐富學校體育活動。

（資料圖）

# 健全學校體育競賽體系 #

建立校内競賽、校際聯賽、縣内比賽、全市選拔賽為一體的學校體育競賽體系。

加強體教融合，組織開展青少年體育夏（冬）令營活動。每年舉辦一次全市青少年陽光體育系列賽事活動，每三年舉辦一屆全市中學生運動會，學校要利用課餘時間組織校内比賽、周末組織校際比賽、假期組織跨區域比賽，不斷擴大學校體育賽事影響力，吸引更多學生參與。

（資料圖）

加強學校體育人才培養

# 創建市級體育傳統特色項目學校 #

在全市範圍内遴選一批學校體育基礎設施完善、體育師資配備齊全、體育傳統特色明顯的中小學，命名為孝感市體育傳統特色項目學校，由市文旅局、市教育局共同進行扶持。

按照“一校一品”、“一校多品”的格局，鼓勵體育傳統特色項目學校發展傳統特色體育項目，開展課餘體育訓練，輸送體育後備人才。按照“一體化設計”，“一體化推進”。各縣（市、區）按照小學3所、初中2所、高中1所組團申報。積極探索市隊縣辦、校辦模式。

（資料圖）

# 暢通體育特長生升學通道 #

探索義務教育階段體育特長生靈活學籍管理辦法，全市各中小學要積極支持市、縣體育學校(少兒體校）招生選材工作，被選中的優秀體育苗子可跨區域入學。

試點“名校辦名隊”、“名隊進名校”，合理安排運動隊、運動員集中入學、轉學。各地根據實際，制定完善普通高中體育特長生招生辦法。

（資料圖）

# 形成體教融合育人合力 #

建立遵循訓練競賽規律、文化課學習規律、人才成長規律的體育後備人才培養模式，在鄉鎮中心小學以上學校普及校田徑訓練隊，積極探索在體育傳統特色項目學校的基礎上建立健全人才發現和培養體系。

（資料圖）

改善學校體育基礎條件

# 配齊配強體育師資 #

各縣（市、區）、中小學要加大力度配齊體育教師，在新招聘教師中要優先招聘體育教師。支持優秀退役運動員在達到相應條件的前提下通過面試進入學校擔任體育教師（教練員）。支持體育系統教練員進入學校擔任教練員，組織開展課餘體育訓練。

所有中小學體育教師（教練員）每三年至少參加一次專項業務培訓，增強體育教學和課餘訓練能力。

（資料圖）

# 加強體育場地與器材配備 #

各縣（市、區）人民政府要支持本地區學校新建、改擴建體育場地設施，将鄉村學校體育設施建設納入鄉村振興規劃。建好滿足體育課程教學和課餘訓練所需的場地設施，配齊所需體育器材，建立常态化體育器材補充機制。

到2025年，全市所有中小學體育場地設施和器材配備率達到國家基本标準。

（資料圖）

# 整合體育場館資源 #

建立學校和公共體育場館開放互促共進機制，創造條件支持學校體育場館節假日向社會開放，推動公共體育場館為學校開展體育活動提供免費或低收費服務，推進有條件的學校體育場館對社會開放，方便全市學生就近參與體育鍛煉，讓每個學生都能夠享受到良好的體育鍛煉環境。支持社會力量參與體育場地設施投資運營。

（資料圖）

完善學校體育評價機制

# 推進學校體育評價改革 #

建立學生體質監測和專項運動技能測試相結合的評價機制，将實施《國家學生體質健康标準》作為學校體育工作考核的重要内容。

改進中考體育測試内容、方式和計分方法，科學确定并逐步提高分值，從2025年秋季入學新初一年級學生開展，中考體育分值逐步提高到中考總分的10%以上。

# 完善體育教師崗位評價 #

圍繞教會、勤練、常賽的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機制。将評價導向從教師教了多少向教會多少，從完成課時數量向提高教育教學質量轉變。

體育教師課餘指導學生訓練、比賽計入工作量，并根據學生體質健康測試、競賽成績和人才輸送情況，在績效工資分配、評先評優、職稱評定、崗位晉升時予以傾斜。

# 健全學校體育督導評價體系 #

學校體育要納入當地發展規劃，明确政府、教育行政部門、體育行政部門和學校的職責。

要把學校體育政策落實情況、學生體質健康狀況、支持學校體育工作開展情況等納入督導範圍，由地方政府組織教育、體育等相關部門共同開展督查、評估。對執行不力的要嚴肅問責。

深化體教融合

讓青少年在體育鍛煉中

享受樂趣、增強體質

健全人格、鍛煉意志

轉發、擴散

讓更多人知道

來源：孝感日報 記者 沈紅明 特約記者 江舟 通訊員 李波 張松林 圖片/孝感晚報·槐蔭論壇

制作：盛為華

出品：孝感日報

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