青春期的自我意識發展進入到人生中第二個飛躍期(第一個飛躍期在嬰兒階段,1-3 歲)。和第一個飛躍期嬰兒僅僅可以用“我”這個代詞來表達自我有本質區别,第二個飛躍期的個體會對自我有更多的好奇和思考,他們會詢問“我是誰?”“我有什麼特點?”“我未來要成為什麼樣的人?”等與自己密切相關的問題。祝蓓裡(Bererly)在 1986 年提出,青少年早期的自我意識發展體現在六個方面:
(1)自我意識中獨立意向的發展。
(2)自我意識成分的分化。
(3)強烈地關心自己的個性成長。
(4)自我評價的成熟。
(5)有較強的自尊心。
(6)道德意識的高度發展。
進入到青少年的中晚期,個體不僅僅在上述六個方面繼續發展,還在自我觀察、自我體驗、自我控制和監督等方面趨于成熟化發展。作為與青春期青少年接觸最多的家長或老師,應充分了解青少年在青春期心理生理發展的特點,因時施教,給予他們正确的建議和引導,同時更要對她們表現出來的具有青春期特有的叛逆特點表示理解以及教育上的耐心,事實上每個人的心理發展都會經曆這些階段,隻有在寬容、支持、陪伴與教育結合的情況下,青少年就會順利的度過叛逆期,發展出親社會行為和正确的三觀和适應社會發展的健全人格。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!