每年的9月10日是教師節，一個向教育工作者緻敬的日子。

中國曆來推崇尊師重道，尤以孔子的萬世師表為最。當然，誠心傳道授惑，以教育為己任的老師，的确存在。

但事實上，德不配位，名不副實的老師也不少。

他們共同構成一個龐大群體，作用于一代一代的人。

節日臨近，采訪了身邊一些在讀或已畢業的朋友，話題是“我曾遇過的好老師”和“我曾遇過的壞老師”。

由此得出兩種畫像，像一枚硬币的正反面。

世上的人分千萬種，老師也分千萬種。他們多多少少對我們的成長産生過推力或阻力。

可以是救贖，也可以是摧毀。

不知你遇到的是哪種？

/ 正面 / 好老師

阿佳 女 24歲 現居上海

從小家境不好，學習也末流，心理自卑。

當年上初三，化學成績很差。總是記不住元素周期表和公式。第一次化學考試就不及格，心情非常失落。諷刺的是，那時候高分段的人卻出乎意料地多。放學後，我決定去找化學老師（一個慈眉善目的中年女子）問問題，排隊排在我前面的幾個竟然都是九十幾分的同學。強烈的對比感使我無所适從。

好不容易等其他人走後，終于輪到我。老師看到試卷上的分數，眉頭微微皺起，但沒有生氣的意思。我很緊張，她似乎也察覺了我濃重的緊張。此時，一個同學又折回來要提問，眼看分數要被看到，老師立馬用教案擋住了我的試卷頁面，并且讓那位同學先問。

就是這個充滿關懷的小舉動，讓我感動了很多年，刺激了我當年拼命學習化學。今天的我已在國内前幾的大學讀研。我一直記得她的好意呀！她保全了自卑少女的自尊心，也喚醒了奮鬥心。

阿灏 男 22歲 現居南京

當下“女神”滿天飛的年代，我隻認我心中唯一的女神，她是我初一時候的數學老師：一個黑黑胖胖，其貌不揚的從小地方出來的女人。

10年前，小升初考砸，去了一所大家口中的差校。那時我的數學成績爛到墊底，加上家裡沒怎麼管，身邊的很多同學都是得過且過度日，我也逐漸被同化，可以說是得不到重視就自暴自棄，經常逃課和不做作業。

在這裡我見過很多老師，有些不務正業搞關系戶，有些沒有師德出口成髒，有些刻闆呆滞照本宣科。唯獨她，是帶着滾燙的熱誠來上課教書，敦促學習，課後自發組織給學生補習，對所有人都一樣的坦誠有耐性，尚小的我都能感覺得到她的重視和認真。

她很清楚人年輕時不努力學習的後果，所以苦口婆心。但很多人依然不聽她的，我卻仿佛看到了希望，漸漸開始嚴肅聽課。那段日子經常去辦公室找她惡補數學，越發覺得這樣的老師難能可貴。

後來我中考考了全校前十五，人生拐點出現，去了重點高中。她則依然留在原地，繼續面對一屆又一屆的“爛攤子”。

阿燊 男 25歲 現居杭州

那兩年在法國留學，修的是語言學專業。帶我們的是一個即将退休的老教授。看上去很滄桑，滿臉皺紋，白發稀疏，但衣服着裝卻永遠挺括整潔，一絲不苟。舉止紳士，言談幽默，課也講得有趣，在學校裡很有名。

他帶的每一堂課，幾乎都是滿座的。據說他沒有家庭，沒有子女，畢其大半生都在做學術研究。

那時的我經常跟不上内容節奏，積存很多疑惑和難題去找他讨論，也頻繁地寫郵件給他交流學術話題。連我自己都覺得自己煩的時候，他卻從來沒有敷衍過。對于我這個留學生的每個提問，也都是及時回複。

彷徨無助的時候，他也會很溫和地給予生活上的指引。我想，就是這樣的精神和品性，讓他得以在學術事業中走那麼遠，廣受崇敬。

更讓我感動的一件事是，那年因為費用問題，我沒有回家過年，他卻特意前來，送了我一份新年禮物，然後又匆匆離去。回想起來，那些日子的回憶很暖，給了我很多的勇氣。

阿妍 女 19歲 現居廣州

懷念高中時候的一個班主任兼英語老師（曾經參軍）。這種懷念不是因為他帥或課講得好（當然課也講得不賴），而是他的為人剛正不阿，坦坦蕩蕩。

近幾年教師性侵案很多，為了給大家樹立防範意識，每當有女學生找他讨論習題，他都必定保持一小段距離，而且永遠不會和任何女學生單獨共處。他會經常講述外面的社會事件，科普女性自我保護的相關常識，向男生強調男人的責任擔當雲雲，總之關心我們的同時也以身作則，非常自律，很多父母沒有跟我們提及的教育話題，他都涉及。

當然也有小部分的人覺得他很啰嗦。可是，說他是我們這個階段的人生導師也不為過，或者說在我眼中，隻有這樣的人才配得上這個稱譽。畢業的時候，我們全班給他送了一幅字畫，毛筆字寫着“浩然正氣”。

對了，他夫人最近生了一對龍鳳胎，真好！希望他的家庭一直幸福，事業一直順遂呀。

/ 反面 / 遇過的壞老師

阿明 男 23歲 現居大連

小學五年級，班裡來了一個轉校女生。一個瘦瘦的但挺漂亮的女生，因為成長背景原因，性格孤僻自卑，不善言辭，沒有朋友。但我看得出，她其實很純樸老實。據說家裡隻有奶奶在帶，父母在外地打工。

那時候班裡的一些野男生喜歡惹她，騷擾她，有人表白被拒後開始帶小組織來搗亂，撕她的作業本，翻她的抽屜，扯她的衣服，往她的頭發倒膠水。很多女生不喜歡她，也隻是冷眼旁觀。

整整兩個月，她反抗也沒用，沒人來管，欺淩依然繼續。甚至隔壁班的人都來看戲。我将這件事寫進周記，希望班主任能幫把手解決。

然而！他居然當着全班的面将我周記裡的求救信号讀！了！出！來！

這個事兒導緻全班人将我也孤立起來......四五個男的，放學後把我堵在巷子裡，恰好二伯剛好路過，我才僥幸逃掉。後來的一年多，也是不堪回首。我沒有告訴父母，怕他們擔心，更怕他們不信啊。那位女生現在過得怎樣，不清楚。

但十幾年過去，我仍記得那個男班主任輕蔑的惡意，校園欺淩參與者們的惡意。雖然至今沒想清楚究竟是為什麼。

阿瑜 女 20歲 現居北京

彼時就讀某私立實驗中學，學費昂貴，但因為教育資源相對好，很多家境并不富庶的學生都進了該學校，我家是其中一個。

當時，我其中一個科目的老師是個極品，對待學生兩極分化：父母送禮的、有關系的，就“特殊優待”，包括好的座位、好的态度、好的安排；父母在這方面不積極的、關系弱的，就“特殊區分”，包括放到後排座位、莫名其妙的孤立、更多的班務工作量、明裡暗裡的酸話。

在祖國花朵們三觀不健全對世界的認知還很單純的時候，這個老師将社會上的官僚風氣和圓滑世故帶到學校裡，難以想象這些“教育”對我們中的很多人産生了什麼影響。

更神奇的是！當她站在講台上飛揚跋扈的時候，坐在後排的我總看到她身後的牆上還高高地赫然貼着四個大字：為人師表。

阿文 男 21歲 現居珠海

說個初中的事兒。

高一那會兒語文成績不好，經常被語文老師針對，某次默寫默不出來，莫名其妙要求我在全班面前表演三分鐘，我拒絕。

往後就是各種刁難啊，課上各種點名回答，答不出來就開始指着臉罵，課後作業各種挑刺甚至叫我以後不用交了，諷刺我是學渣還有臉參加社團活動（我是籃球社的），當着其他老師的面無端批評我，說壞話，各種冷暴力等。

我一直是個要強的人，也很初生牛犢不怕虎，心理素質還算可以，要是換成女生估計早崩潰了。足足熬了一整年，終于等到初二換了新老師，我備受折磨的初中生涯才重新正常起來。

阿洋 女 26歲 現居武漢

讀研時期的一個導師，曾經對我有過性騷擾行為：

有意無意用親昵的詞語稱呼我，時不時發些暧昧的信息，邀請我單獨前往他的住處探讨課題（我當然是拒絕的），給我送些女生喜歡的小禮物（我當然也不會要），明裡暗裡表示以後可以給我介紹更好的資源和平台，前提是要服從和遵循他的特殊要求……

那時就感覺掉大坑裡，内心很煎熬。和閨蜜聊過無數次如果發生意外狀況要如何應對，所幸那段時期，他最終并沒有做出更放肆的舉動。也可能是我一直保持警惕的這種謹慎起了作用？

細思恐極啊！真心感恩老天，讓我順利畢業！

故事有幸有不幸。

今天并非想單一用好壞标準來區分和評判教育業或教育工作者。

僅僅提供多維度的視角，以一窺個中的複雜性。

有時，好與壞的看法和做法，甚至是混淆于一體的。

但無論如何，學術教學能力本應在其後，人的品行為先。能力好但品行糟糕的，依然算不上好老師，因教育工作者的品行素養對學生的影響遠大于傳播學科知識的影響。

可惜目前的社會環境甚至是本末倒置。

真正的「好」老師自然具備數個或多個動人特質，如：有教無類；因材施教；嚴厲有效或溫柔有力；坦蕩中正；細心敏銳；懂得人文關懷；對教育事業充滿耐性；懂得合理引導；尊重學生；願意傾聽學生等。

将這些特質颠倒，也大緻可以勾勒出「壞」老師的輪廓，如：麻木不仁；熱衷特殊區分；侮辱學生；針對學生；煽動學生；性騷擾學生；不把學生自尊或人格當回事；行使語言暴力或行為暴力；憑借身份優勢濫用職權等。

教育從來不易。也許不少人隻是把它當成一份工作，按部就班即可。

畢竟并非誰都能成為《死亡詩社》中的Mr. Keating，《人間師格》中的Henry Barthes，《放牛班的春天》中的Clément Mathieu。

教師節，應隻屬于那些真正投心于教書育人的「好」老師。

隻有這些人配得上愛戴，配得上歌頌。

最終值得我們懷念和崇敬的，也是他們。

- END -

-悅心荟-

智慧女性思享彙

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