在衆多學科中，哪一個學科最難學？非語文莫屬，語文難學是因為需要記憶的東西太多，記憶是很辛苦的，孩子沒有點毅力，太懶，肯定學不好。先不說背誦難度系數最高的《出師表》，光是古詩詞就能讓學生望而卻步了，但古詩詞又必須要學好。

近兩年，教育部教材改革，提出了“大語文”概念，大語文時代正式開啟，僅以小學為例，古詩文的數量就增加到了129篇。

2016年教育部公布的《2017年普通高考考試大綱修訂内容》中明确提出，2017年高考将增加中華優秀傳統文化的考核内容，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用。在語文中會增加古代文化常識的内容，如文言文、古詩詞、傳統節日、民俗等内容。

前兩天看了一份資料，是關于傳統文化在2018年高考中的比重。全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷語文試題中傳統文化的占比都為29%，全國Ⅲ卷中傳統文化的占比為25%，北京卷語文試題傳統文化占比更是高達38%。

衆所周知，古詩詞是中國古典文化的精華，是傳承中華傳統文化的載體，也是提升學生語文素養的基礎。由此可見，在大語文時代，讓孩子學好古詩詞是多麼重要。

現在家長和老師都普遍認識到了讓孩子學習古詩詞的重要性，我家孩子上小學的第一天，學校就發了一本書叫《小學生必背古詩詞75首》，每次考試都會考這本書上内容。

每次快要考試了，老師就會催促家長檢查孩子的古詩詞背誦情況，家長頭就大了，“孩子背了一晚上才背下一首詩，第二天早上一問就記住了李白。”早些時候我兒子也不太喜歡背誦古詩文，他經常這樣調侃：“最怕李白喝酒，他一喝酒就寫好詩，寫好詩我們就要背。”

在孩子和家長眼中，學習古詩詞就等同于死記硬背，甚至有的老師也這樣認為，“不背怎麼拿分啊？”當孩子體會不到了古詩詞的優美，不了解學習古詩詞是多麼有趣，學習古詩詞就完全靠一股仙氣吊着了。

退一步講，即使孩子有毅力，辛苦地去背誦，就能拿到分嗎？非也！對古詩詞的考察非常靈活，他需要學生有一定的語文綜合能力和思辨能力，才能把題目答對，不是簡單地會背誦就可以了。

因此，單純地要求孩子死記硬背，不僅增加孩子的負擔，也很難全方位地提升孩子的語文綜合素養。

我兒子現在讀三年級，去年我給孩子在網上訂購了一套課程叫《博雅大語文》，其中就有詩詞鑒賞的内容，這課程非常有趣，老師的講課方式非常特别。

比如，講白居易的詩，老師先給孩子們講有關白居易的故事，白居易的個性，仕途經曆，為什麼被貶至江州，為什麼号香山居士，他的好朋友是誰等等，講完這些，再給孩子們講他的詩，因為提前了了解了白居易寫詩時的曆史背景，就更好理解詩詞所表達出來的意境，了解作者寫詩詞時内心的感受。

這樣一來，孩子學習詩詞的過程中，就了解了相關的曆史，而且老師都是用大白話，甚至是當下的流行語來解讀的，很容易把知識點記下來了，就拿白居易的号香山居士來說吧，李白号青蓮居士，之前孩子總是把這兩者搞混淆，現在兒子知道了白居易晚年住在河南的香山寺，所以号香山居士。

當時我就在想如果有這樣一本能将曆史故事與古詩詞相結合的圖書，該多好！孩子們學習古詩詞是不是就這麼辛苦了呢？所以，當我看到《這才是大語文，跟着古詩詞學曆史》這本書時，眼前一亮，迫不及待地想去看。

目前市場上關于古詩詞解讀的圖書太多了，讓家長們無所适從，不知道該選擇哪一本，要解決這個問題，我們必須要明白一個道理：好書不是教孩子知識的，而是教孩子學習方法的，任何一個學科都不是孤立存在的，能教會孩子觸類旁通的書才是好書。

《這才是大語文，跟着古詩詞學曆史》最令人欣賞的一點就是教會了孩子從點到面的學習方法，不是學會每一個知識點，而是将知識點像項鍊一樣串起來，詩詞中有曆史，曆史中有詩詞，一本書完美地将不同的學科跨界整合。

這本書打破了常規以朝代講史的編年體形式，以古詩詞為切入點講中華上下五千年曆史，從詩詞的“點”逐步講到曆史的“面”，以點帶面，形成完成的曆史發展脈絡，為了增加趣味性，符合孩子的心理特點，輔以故事、插圖、互動、注解，給孩子提供一個新的角度看曆史，讀古詩詞。

每一首古詩詞都濃縮了曆史的精華，寥寥數十字卻記錄了當時的人、物、時、地、事，孩子們通過對當時人、物、時、地、事的了解，就更能理解詩詞所表達的意境和詩人的心理活動，開拓了孩子的視野，拓寬了人生格局，培養了孩子獨立思考能力。

《這才是大語文，跟着古詩詞學曆史》共4冊，每冊不足15元，内容包含了79首經典詩詞，256個曆史故事，356個百科知識，148個必考知識，以及450 分鐘由上海特級教師朱震國領銜錄制的視頻課程。

希望這本書教給孩子的不隻是知識，而是一個系統的學習體系，感興趣的朋友可以點擊商品卡購買，讓孩子愛上古詩詞，從《這才是大語文，跟着古詩詞學曆史》開始吧。#母嬰好物推薦#

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