【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.認識“喚、技、獲”等12個生字，會寫“喚、紀、技”等15個生字。正确讀寫“呼風喚雨、出乎意料”等詞語。

2.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚地表達特點。

3.了解科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

4.搜集科學飛速發展的資料，促進對課文的理解。學習文章的說明方法，提高閱讀能力。

〖二〗教學重點：了解科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

教學難點：搜集科學飛速發展的資料，促進對課文的理解。學習文章的說明方法，提高閱讀能力。

〖三〗教學設計

一、談話引入，發散思維

1.當你按動遙控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。　　 　　

2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？ 　

3.根據同學回答，教師小結。

（教師闆書：呼風喚雨的世紀 ）

二、創設情境，初步感知 　　

1.20世紀是個神奇的世紀，人類在這100年間發

明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風喚雨、神通廣大嗎？現在就讓我們走進這個世紀，去看個究竟。　　　

2.同學考慮：課文主要講了什麼？從哪幾個方面來講的？ 　　

3.交流感受： 你覺得20世紀是個怎樣的世紀？哪些地方給你留下了深刻的印象？

三、學習生字。

1.出示會認字：

喚技獲賴潛億索奧舶質哲蘭

形近字識字：喚—換億--憶素—索質

象形識字：獲：甲骨文寫作“隻”：

（隹，鳥雀）

（又，抓持），像獵人手持

一隻鳥

，表示獵獲鳥雀。

蘭：隸書

将篆文“艸”

簡化成“艹”

。俗體楷書

組詞識字：賴皮質量哲學

2.出示會寫字：　

喚紀技改程超億核奧益聯質哲任善

易錯字：“技”是“扌”，不要寫成“木”。

3.詞語理解。

呼風喚雨：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進行煽動性的活動。

依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。

騰雲駕霧：.傳說中指利用法術乘雲霧飛行。

洞察：觀察得非常透徹、清楚。

4.再讀課文。

指名讀，分段朗讀。

課文主要講什麼？

從哪幾個方面講的？ 　　

（3）在自學過程中，遇到疑難問題時做好标志。 　

小組檢查交流： 　　　　

　4.全班交流反饋： 　　　

（1）指名說說課文主要寫了什麼。 　　

（2）檢查自學情況： 　　　　

抽生字認讀，開火車組詞。 　　　　

指名輪讀課文，同學評議。 　　

（3）小組代表提出疑難問題，全班讨論。

四、新課學習

（一）學習第1、2自然段　

1.集體朗讀第1自然段，體會語言簡潔的特點： 　　　　應讀出“堅定、不容質疑”的語氣。 　　

2.學習第2自然段： 　　　

（1）指名讀前四句： 　　　　　

“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什麼呼風喚雨呢？靠的是現代化科學技術。”　　　

（2）出示句式：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什麼呼風喚雨呢？靠的是現代化科學技術。

人類靠現代科學技術呼風喚雨。 　 　　　　　同學比較，感悟設問句的作用。（3）齊讀第二自然段。 　　

（4）為什麼說20世紀人類靠現代科學技術能呼風喚雨？　　　　

指導朗讀第5、6句，體會感悟。

分析“發明”與“發現”的區别。　　

（二）學習第3、4、5自然段。 　　

1.獨立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個自然段拟個小标題。 2.選擇自身最喜歡或信息儲藏最多的自然段，多讀幾遍。

3.教師出示三個專題:　　　

（1）昨天的幻想（第3自然段）。 　　　

（2）今天的實際（第4自然段）。 　　　

（3）明天的憧憬（第5自然段）。 　　

4.出示研讀方法：　　

（1）找出最能反映本專題的詞句。 　　　

（2）細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。 　　　

（3）讨論怎樣讀好這一段落。 　　　

（4）獨立練讀，再小組朗讀相互評議。 　　　

（5）小組互相交流，補充各自搜集、調查到的資料。 　　

5.小組成員商量研讀專題： 　　　　

你們最想研讀哪個段落？ 　　

6.按要求合作研讀、交流、評議。

（三）專題彙報，全班交流　　

1.彙報交流第3自然段──“昨天的幻想”：

（1）舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。

（2）“千裡眼”“順風耳”“騰雲駕霧”是怎樣的身手？結合所看電視節目談認識。 　　　

（3）猜測古時候人們還會有哪些美好的願望和夢想。 　　　

（4）結合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的願望和幻想變成了實際。　

（5）你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談談自身的理解和感受。 　　　　　

理解重點句子： 　　　　

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 　　

2.彙報交流4自然段──“今天的實際”： 　　　（1）書中舉出了哪些科學技術成績事例，涉及哪

些方面？ （教師闆書：登上月球 潛入海底 洞察天體）　　　

（2）你還能舉出哪些科技成績方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？ 　　　

（3）你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談談自身的理解和感受。 　　　　　

理解重點句子：　　　

科學在改變着人類的精神文化生活，也在改變着人類的物質生活。（教師闆書：電視 程控電話 因特網）　　　

3.彙報交流第5自然段──“明天的憧憬”： 　　　

（1）英國數學家、哲學家羅素怎麼談科學？有感情地朗讀課文描寫科學意義的句子。 　　　

（2）說說“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”體現在哪裡？“為人類創造了比以往任何時代都要美好的生活”體現在哪裡？

五、回讀全文，抒發感受 　　

1.為科學技術發明的奇迹而自豪，根據自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。 　　

2.師總結全文： 　　　　

我們在享受20世紀科技效果同時，也應該立志為21世紀做點什麼？老師将偉大的生物學家達爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學家，最主要的是：對科學的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種發明力和豐富的常識。”。

六、拓展作業，進入實踐 　　

1.小練筆： 　　　　

把課文讀給家長聽；請家長談談生活中的具體感受；再把家長說的寫下來。 　　

2.組織“奇思妙想擂台賽”： 　　　　

古代的幻想，今天的實際。是幻想讓我們有了努力的目标，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀裡，科學技術還會發明怎樣的奇迹？還會怎樣改變我們的生活？現在你就是未來設計師，盡情地描繪你的夢想吧！

【闆書設計】

8 呼風喚雨的世紀 　　　　　　　　　　　　

　 登上月球　 電視 　　　　　　

20世紀　　　　潛入深海　 20世紀　 程控電話 　　　　　　　　　

　 洞察天體　 因特網

教學反思

1.課前，我要求學生充分預習課文，讓通過各種途徑了解過去黑暗無光的生活狀況，并收集現代科學技術成果的資料，讓學生在鮮活、豐富的社會生活和語文學習的融合中體驗生活的樂趣，力求使“語文學習的外延和生活的外延相等”。

2.在本輪教學過程中，老師的激勵性評價等，都讓學生感受到成功的喜悅；齊讀、指名讀等學習方式，讓學生感受到夥伴的存在；自學、選擇自己喜歡的方式讀課文，讓學生感受到學習可以“我”做主；師生對話等方式讓學生體會到課堂的無限樂趣；學法的指導、小結、遷移，讓學生感到：學習原來很簡單……這些，使學生在學習的整個過程中一直保持着興奮的狀态，營造了和諧的課堂學習氛圍。因為老師的贊揚，成功的喜悅，以及同伴在集體中地位的提高，都很好地激勵着學生更加努力發奮。

【三】練習題

一、在帶點字的正确讀音後面劃“√”。

哲學（zhézhè） 物質 （zhīzhì） 探索 （ suǒsuō）

二、給詞語注音。

（ ） （ ） （ ） （ ）

船 舶 奧 秘 錢 入 依 賴

三、根據意思填詞語。

出乎意料 呼風喚雨

龍王爺除了能（ ），還能和孫悟空一樣有多種的變化，真是（ ）。

四、讀一讀，連一連。

呼風喚雨的 神仙

黑暗無光的 世紀

騰雲駕霧的 世界

五、根據課文回答。

1.英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素說了什麼？

_____________________________________________________________

2.“ 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在本課指__________

____________________________________________________________。

【答案】

一、zhé√ zhì√ suǒ √

二、chuánbóàomìqiánrùyīlài

三、呼風喚雨 出乎意料

四、呼風喚雨的 神仙

黑暗無光的 世紀

騰雲駕霧的 世界

五、1.歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。

2.科學技術的迅猛發展給人們的生活帶來了巨大的變化。

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