真實醫療環境下的患者不會按照教科書上的重點生病，不會用專業術語描述自己的感受。初出茅廬，青年醫生如何應對來自患者的“靈魂拷問”？從手術“小白”到手術“大拿”，需要怎樣修煉？

最近，職場觀察類綜藝《令人心動的offer》第三季（以下簡稱《令人心動的offer 3》）在網絡視頻平台熱播。節目以浙江大學醫學院附屬第二醫院（以下簡稱“浙大二院”）為獨家錄制地，以醫學生的臨床進階路為切口，講述醫生的成長故事。

節目官方海報

真實的醫療工作，從不NG

拒絕劇本，沒有NG，每天長達十多個小時的鏡頭直拍……在嚴肅的醫療行業與娛樂的綜藝節目之間，《令人心動的offer 3》期望找到精準的平衡點，而8名醫學生在浙大二院的學習實踐生活也就此展開。《令人心動的offer 3》将帶教醫生、醫學生、患者之間的互動生動地呈現出來，讓節目兼具了真人秀與紀錄片的雙重質感。

“醫生是散發着榮光的職業，醫學是有溫度的。通過這樣的契機，醫學生成長的不易、培養醫學生的不易，都真實地展現在大衆面前，也讓更多人理解醫生這個職業。”談及節目拍攝的緣由，浙大二院黨委書記王建安如是說。

紀實中帶有科普，成長裡不乏溫度。這檔真人秀節目用嚴肅态度還原着醫院與醫生的鮮活面貌。在這當中，人們可以看到保持熱愛、奔赴山海的醫療情懷，可以看到拔節生長的成長蛻變，亦能探讨生老病死的複雜人性與人情冷暖。

此前，國内也有不少反映醫務人員生活和工作的影視作品，但其中不乏把醫生護士過度“神化”的例子。在正式接受節目組邀約之前，醫院也曾擔憂，一向嚴謹的醫療行業會不會被綜藝真人秀節目呈現地過度娛樂化。正如心血管内科醫生林豔和肝膽胰外科醫生周東锴所表示的顧慮：“現如今的醫療環境下，節目是否能展現我們醫療工作者的真實一面，而不引起大家的非議？”

之後，醫院與節目組充分溝通，确定了“通過綜藝這一通俗的方式，讓觀衆更好地理解醫療行業，增進大衆對醫護人員的包容、理解和關心，營造更和諧的醫患關系”的拍攝基調。

為把新時代的醫療行業現狀展現在大衆面前，醫院教學部、宣傳中心等部門的專家們又與節目組進行了反複溝通。浙大二院教學部主任謝小潔表示，一方面，大家精心篩選了觀衆熟悉的、有所接觸的醫療工作進行展示，将所有操作和流程納入院感和嚴格的教學監督下進行。另一方面，從問診、寫病曆、查房、值夜班，再到上手術，大家着力讓觀衆通過每一次考核見證醫學生們通過努力向合格醫生邁進的過程。同時，醫院還與節目組一起對内容進行把關，嚴格審核，注解專業術語，幫助觀衆進行理解。

帶教醫師團隊

考慮醫療行業的特殊性，本季節目從策劃初期即嚴格遵守公立醫院的招聘流程和規章制度，不直接給醫學生發放醫院入職聘任書，而是根據浙大二院本身的招聘流程，在醫院自主可控的範圍内提供醫院層面面試的機會，被推選的醫學生在完成所有學業、符合招聘條件後，仍需與其他參與招聘的醫學生一起參與招聘。

此外，在近50天的拍攝過程中，醫院還嚴把疫情防控關。浙大二院宣傳中心主任方序表示，對每一位入駐的節目組、搭建組工作人員以及醫學生等，醫院都會進行嚴格管控。宣傳、院感、護理相關部門的工作人員會對入駐人員的健康碼、行程碼、定期核酸檢測等進行動态管理。

節目錄制期間，節目組也盡量減少工作人員的流動，避免打擾醫護人員與患者的正常生活，還與所有可能出鏡的患者及其家屬進行了溝通，做好知情同意，保護患者隐私。

規範化的培訓，不一樣的成長

成長，是《令人心動的offer》系列不變的主題。第三季從人物選擇的多樣性、内容維度的豐富性上對成長主題進行诠釋，把進入醫院學習的醫學生們分為3組。鏡頭下，他們的成長和蛻變，顯得真切可感。

8名醫學生各有特點，共同交織成豐富多彩的成長線條。分在心血管内科的劉暢與高尚，有着截然不同的成長路徑。高尚曾有過臨床經驗，雖然學曆不及劉暢，但進入醫院後，迅速找準自己的位置，病例撰寫、病房查診都遊刃有餘；擅長科研的博士後劉暢，帶着滿滿的信心而來，卻遭受了臨床醫學的“暴擊”，面臨從理論到實踐的艱難跨越。

被稱作“神外三子”的李不言、張洽、馮琛，則是互幫互助的三兄弟。三人一起撰寫病曆，一起查房詢問病情，一起接受科室主任的“靈魂追問”。在互相鼓勵、你追我趕的氛圍中，臨床技術得到迅速提高。

精彩片段

作為一家擁有152年曆史的醫院，浙大二院連續兩年“國考”成績位列全國前列；全球醫療機構自然指數排名第53、全國第4。在這樣一家大型醫療機構中，《令人心動的offer 3》卻打破了觀衆對醫生刻闆、嚴肅的傳統印象，描摹出有責任、有情懷、有技藝、也有趣味的人物群像。

在醫學生和觀衆眼裡，帶教老師張建民、嚴盛、董樑、譚潇潇、周東锴、林豔、陳毓文等所代表的浙大二院資深醫生們極富人格魅力，往往能“用最溫柔的語氣，說最狠的話”，把“令人心動的offer”變成“令人心顫的體驗”。

為了讓醫學生快速成長，醫院教學組與節目組一同打磨魔鬼“課程”，手把手教授醫學知識，讓醫學生們感受“地獄難度”。比如，醫療行業慣用的“标準化病人”考核中，醫學生既要診斷外國患者，進行全英文問診，也要協調患者家庭矛盾，安撫情緒，還要面對“醫生患者”的現場考核與專業“刁難”。

同時，醫師帶教團又化身暖心老師，在必要時給予相應的技術指導與情感撫慰。

在劉暢情緒崩潰時，心血管内科的董樑主任講述了自己剛入行時毛手毛腳的往事，迅速平複了劉暢的情緒。神經外科的譚潇潇是班主任式的“嚴師”，對李不言、張洽、馮琛要求嚴格，但當馮琛初次穿刺“一針出水”時，她又在護士面前忍不住炫耀，好似“慈母”一般。心血管内科的陳毓文作為和醫學生們年紀相仿的學姐，在面試和迎新會中給予了他們最熱烈的歡迎和鼓勵，默默為學弟學妹們準備了不少複習資料，期待着他們的成長和蛻變。

教學相長。周東锴也感動于醫學生們工作中的很多細節：比如，王蕊習慣用手捂熱聽診器後再貼到患者身上，汪葦杭實習過程中不驕不躁，謝旭超對患者無微不至的關懷等。在帶教過程中，老師們也從醫學生身上獲益良多。

醫學生面試片段

是熱鬧的綜藝，也是振聾發聩的呐喊

從醫學生的成長主題出發，節目也做足了醫療行業的“硬核科普”。

例如，觀衆在醫學生的成長經曆中會發現，從醫學生到醫生的質變，絕不僅僅是博士畢業那麼簡單。利用一次次真實的病例，節目深入剖析了臨床醫生的成熟之路，表達了擲地有聲的觀點：

臨床是經驗學科，要不斷積累才能成長為“大醫生”；千萬不要在患者面前表現出對疾病的輕視；對于醫學生，老師太重要了，要更加重視醫學教育……這些“科普”不是對某一個疾病或生活方式進行的解釋和倡導，而是對醫學人文、醫學教育的探讨和呼籲。

而這也是節目要極力呈現的内容。在“标準化病人考核”結束後，張建民、嚴盛、董樑三名科室主任在點出了醫學生們接診的瑕疵之餘，更多是為他們進行了心路曆程的分享，展現了醫護人員代代傳承的赤誠之心。

加油團部分成員

嚴盛在微博上寫道：“節目看上去是敲鑼打鼓的綜藝，其實是振聾發聩的呐喊”。

而對于節目所希望宣揚的醫學人文理念，王建安的理解是樸素的：“我的醫學人文觀，可以用四個字加一個符号表示——良心﹢愛心。良心是底線，愛心是無限的，良心﹢愛心代表着行醫的溫度。”

透過真人秀紀實﹢演播室觀察的雙重叙事，《令人心動的offer 3》借用真實的故事，為我們展現了一代代醫者理想主義的情懷。

文：浙江大學醫學院附屬第二醫院 魯青 來鑫萍

圖：《令人心動的offer》第三季節目組及網絡

來源： 健康報

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