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大班美術顔色變變變優質教案

教育 更新时间:2024-08-01 05:07:04

活動目标:

  1.在配色操作中,發現顔色變化的現象和規律。

  2.能用不同的顔色調配出另外一種顔色。

活動準備:

  變魔術用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顔料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若幹。

活動過程

  一、激趣導入

  師:春天到了,小草都發芽了,從泥土裡鑽了出來,你們瞧!(出示藍色小草圖片)

  師:小草是什麼顔色的呢?你有什麼好辦法能夠将藍色的小草變成綠色嗎?(幼兒自由講述)

大班美術顔色變變變優質教案(屈老師中班美術教案顔色變變變)1

  二、嘗試色彩變化

  1.藍色加黃色

  師:今天老師要來當一回魔術師,把藍色的小草變成綠色,你們瞧!(.來源屈.老師教案網)(示範)我是怎麼變的呀?

  師小結:藍色顔料加上黃色顔料會變成綠色顔料。

  2.紅色加黃色

  師:我的魔術棒不棒?那你還想看嗎?(進行紅黃色的變化,出示透明紙杯)

  師:你願意給我當小助手嗎?

  師小結:紅色顔料加上黃色顔料會變成橙色顔料。

  3.紅色加藍色

  師:瞧!這是什麼?(出示葡萄圖片)葡萄是什麼顔色的?我現在沒有紫色該怎麼辦呢?(師鼓勵幼兒大膽想象,幷示範藍色加紅色會發生什麼變化)

  師:你願意來試一試嗎?(請個别幼兒嘗試,幷講訴要求)

  師小結:今天我們知道了藍色加黃色變成綠色,紅色加黃色變成橙色,紅色加藍色變成紫色。

  三、幼兒操作

  師:今天,我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顔料,請你們用棉簽配出相應的顔色,注意一隻棉簽隻能調出一種顔色,在配色時要換另外一直新的棉簽。

  四、評價

  五、活動結束

活動反思:

  這次的美術活動,我忽略了幼兒自主操作的過程,整個環節變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個活動環節較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顔色規律次數太多,應讓幼兒探索找尋顔色規律,孩子們的興趣才會被更好的調動起來。活動評價有些混亂,沒有把握住評價的重點,可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什麼顔色配出了什麼顔色,在評價中又能鞏固幼兒所學。

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