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媽媽的好人緣和孩子的好人緣是畫等号的，這一說法并不是空穴來風，母親在一個孩子的生命中，起到的作用是無比巨大的。

如果媽媽的人緣不錯，那麼孩子的交際能力也最起碼在及格水平線之上，不會出現特别差勁的情況。這對孩子來說，也是一種比較正面的引導。

孩子将來的人緣好壞，從媽媽身上“有迹可循”。

談到人緣這類話題，讓我想起大學時的一位老師。醫學生的在校生活是非常枯燥無聊的，可每次上這個老師的課，都覺得非常有趣。

除了在教學上業務能力十足，在辦公室裡的人緣也非常好，哪怕到了節假日自己要休息，需要别人幫忙上課的時候，同事們也總是樂意欣然答應。

而她在同學的心目中也有很高的威望。其實大學老師，和之前各個階段的老師是不一樣的，不會再耳提面命地教育學生，做人做事，全憑學生自己消化吸收。

但這個老師卻與衆不同，她不僅在專業知識的傳授上非常細心，并且遇到生活上有困難的學生，也總是竭盡全力幫忙。

1.喜歡分享

分享就是一個交換信息的過程，當今社會并不适合單打獨鬥，大家講究的是團隊合作，這樣既能提高自己的效率，也能在這個過程中，交換到更加有價值的信息。

并且，在這樣的分享過程中，如果我們足夠幸運，就能夠結交到更多朋友，即便交不到朋友，也會創造最大程度的效益。

2. 樂于助人

這種品質是中華民族幾千年的傳統美德，之所以能流傳這麼久，主要是符合社會發展的規律。

說得高尚一些，就是“贈人玫瑰手有餘香”，說得粗俗一些就是有利可圖。

如果孩子能在自己的能力範圍内去幫助别人，那是很值得提倡的一件事，不僅能解決别人的麻煩，也能讓自己保持快樂的狀态。

說不定什麼時候，接受幫助的人就會反客為主，在孩子的生命中，起到更特别的作用。

比如在公交車上讓座，幫老奶奶過馬路，做義工，收養流浪動物，這些看起來細碎的生活内容，都是孩子樂于助人的表現。

3.合作精神強

“一隻筷子輕輕被折斷，十支筷子牢牢抱成團”，聽到這句歌詞恐怕很多80、90後都不陌生，對這句歌詞有很多不同角度的解讀。

更容易被普羅大衆接受的說法是，當你選擇一個人橫沖直撞的時候，必然會受到更大的阻力，你感覺到迷茫和困惑，但身邊卻沒有一起戰鬥的人，堅持下去都是一種問題。

一個連合作精神都沒有的人，根本無法擁有良好的人際關系，想将一件事情做到完美，每個人要發揮各個組成部分的作用，就算有三頭六臂，單打獨鬥也沒法将一件事情做得盡善盡美。

孩子如果擁有團隊精神，會更有凝聚力和領導力，在遇到困難時，身後就會有一個強有力的團隊。這樣的孩子，不論處在什麼境況，總能“涅槃重生”，離成功會更近一步。

如果孩子比較内向，或是固執地保持自我，也許就會錯失很多機遇。

• 5分鐘預測法

美國有位科學家通過兩位媽媽的對比，預測出了孩子未來的人際關系走向。

當他提出用五分鐘的時間形容一下自己的孩子時，A組母親用非常尖酸刻薄的語氣，去形容孩子的成長曆程，整個過程中，并沒有特别柔和溫暖的語句，更多的是抱怨。

事實證明，這樣的母親培養出來的孩子，多數都偏執敏感，在人際交往方面存在很多問題。

而B組媽媽在回答這個問題時，臉上挂着欣慰的笑容，提起自己的孩子時也非常自豪，他們細數着孩子成長過程中的諸多趣事，光是聽起來就覺得非常感動。

這一組媽媽培養出來的孩子，不僅在人際關系上處理的遊刃有餘，情商也非常在線，不管是在做人還是做事方面，都受到很多人的肯定。

• 缺愛的孩子難以建立起良好的人際關系

無獨有偶，另一個美國教育家，也曾經做過類似的實驗。

當他跟蹤那些無法和母親建立親密關系的孤兒院孩子時發現：這些孩子很難融入那些健全的家庭生活，他們的注意力普遍低下，平時情緒也非常敏感。

也許别人的一句話或者一個眼神，都會讓他們倍感受傷。在人際交往中無法保持真誠，通常都不會具備好人緣。

四.媽媽可這樣利用規律

1.模仿和榜樣作用

母親的行為對孩子來說，能起到一種榜樣的作用。

當媽媽不畏懼和别人交流的時候，孩子自然而然也會受到影響，不會認為人際交往是一件非常有負擔的事情。

在幼兒園裡，有的媽媽非常放得開，不管是在平時被要求表演節目，參與孩子的親子活動，還是在和其他家長交流的時候，她們的心态都非常開闊，能夠包容很多人。

而這樣的媽媽也很受歡迎，不僅在家長當中有着良好的口碑，就連小孩子都特别喜歡她。

如果母親是這樣性格的人，那麼孩子也會非常受歡迎。

即便孩子是個性格内向的人，也不會是那種人見人煩的類型，反而别人會覺得他低調内斂，是一個值得相交的朋友。

當母親在人際關系上經營得非常好的時候，孩子也會在潛移默化中受到影響，會善于結交各路朋友，也會為朋友挺身而出。

就像老一輩經常說：“朋友多了路好走”，這樣的孩子到了社會上，也會活得非常出色。

2.刻意的教育和引導

有的孩子天生性格比較内向，不愛多說話，但這并不意味着就會受到别人的冷落。越是這樣，媽媽更要及時引導和教育，讓孩子享受人際交往的過程。

A和B兩位媽媽，同時帶孩子去選購玩具，都看到了在玩具店裡的另外一位媽媽。

這時A很自然地走過去，和這位媽媽攀談起來，并且交流得非常開心。而B媽媽則選擇徑直走開，坐在沙發上靜靜地開始玩手機。

在A和另外一位媽媽閑聊的時候，兩個孩子也打成一片，玩得非常開心，而B媽媽帶的孩子，隻能孤零零地坐在一邊，眼睜睜看着那兩個孩子玩得一片火熱。

想要讓孩子有良好的人緣，在平時除了要注意自己的行為之外，更要給予孩子更多的關注和鼓勵。

尤其是那些性格本身就比較内向的孩子，邁出關鍵的第一步，并沒有想象中那麼簡單，可能對這些人來說，要做很長時間的心理準備。一旦他們做出改變，家長也要及時支持和溝通。

3.積極的心理暗示

那些在孩子的教育過程中，會運用積極心理暗示的媽媽，往往養出的孩子也比較活潑開朗。

比如，她們會經常告訴孩子：“鄰居家小壯說很喜歡跟你一起玩，今天一起去放風筝吧~”等等，這類語言要比直接叫喜歡宅在家的孩子出門有效得多。心理暗示的作用是巨大的，就看媽媽們會不會合理運用。

關鍵詞：人緣、媽媽的影響作用、5分鐘預測法、心理暗示、早教

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