目前有很多的優秀園長，也是幼教行業的學習楷模。通過交流會事迹分享，我們将陸續為大家帶來優秀的管理案例。本文為大家分享一篇來自西北某二線城市的幼兒園園長的分享。希望對你有所啟發。

一，感動的事情大家談。

我園有一個慣例，就是每周的例會上，在管理人員總結回顧上周工作之前，先請教師談談一周來發生的令自己感動的事情。有的教師說：“自己打飯經過大廳門簾的時候，×老師會主動幫着把門簾拉開，雖然是一個小動作，但是感覺非常溫暖。”

有的教師說：“我們班的生活老師會利用午休時間主動把孩子衣服上掉下的扣子縫好，并主動幫我們做教具。”還有的教師說：“早晨大家一見面很有禮貌地打招呼，總能感覺到新的一天就這樣愉快地開始了。”……通過在集體面前談感動的事情，那些幫助别人的人受到了大家的尊敬，團結互助的行為被大家效仿，和諧的工作氛圍逐漸形成。

二，好玩的遊戲大家做。

我們經常組織教師玩遊戲，比如《揉肩捶背》遊戲，教師排成幾隊站好，後面的教師給前面的教師揉肩捶背，然後全體向後轉，再請後面的教師給前面的教師揉肩捶背……通過方向的不斷改變，讓每個教師都體驗被别人揉肩捶背的感受，也都有機會給别人揉肩捶背。

然後讓大家展開讨論：别人給你揉肩捶背．你有什麼感受，你給别人揉肩捶背又有什麼感受。在充滿笑聲的遊戲中，教師們深切地感受到：“被别人關心、幫助是幸福的，自己幫助、關心别人是快樂的!”

再比如《我錯了》遊戲，教師成幾個橫隊站好，先告訴大家每個數字代表的意思：1代表向右轉，2代表向左轉，3代表向後轉，4代表向前走一步，5代表原地不動。然後由一個人在前面報數字，其餘人做相應的動作，如果誰做錯了，得走到大家面前，大聲說一句：“對不起，我錯了!”

根據教師們做的情況，報數字的速度可以加快。最後請大家就以下問題各抒己見：“如果做錯了事情，自己能勇敢地承擔嗎?”“工作中如果周圍的人有了過失，自己會埋怨嗎?又會怎麼處理?”“生活中應該如何理性地對待自己和别人的過錯?”這樣的讨論因有充分的情感體驗作基礎，因而氣氛活躍，比起生硬的說教更容易讓教師們接受，也更容易引發她們的思考。

三，知心的話個别談。

班組成員之間出現矛盾的時候，如果把所有人叫到一起談話有可能會激化矛盾。我們的方式是個别交談，讓教師們說出自己的真實想法，并以委婉、理解的口吻提醒教師多從自身找問題，并幫忙找出解決的辦法。

談話後，我有意識地到班上觀察，如果發現相互關系有所改善就及時給予表揚。環境可以影響人，榜樣可以感染人，隻要管理人員能以真誠、謙遜的态度尊重每一位教師，注重和諧氛圍的營造，矛盾自然能化解，教師們也能迅速成長起來。

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