人口紅利是怎麼産生的?“人口紅利”概念首先并不成立，而“人口紅利說”充滿謬誤這種學說隻看到人作為“勞動力要素”的一面，而沒有看到人的“創造性”這一面，即這是一種生産要素論，認為經濟發展取決于要素的數量和質量，相當于那些認為一個國家假如有豐富的礦産，那麼這個國家的經濟發展就好的觀點事實上，已經有很多的事例證明經濟發展和要素的數量和質量沒有直接關系，資源禀賦好的落後國家有的是，今天小編就來說說關于人口紅利是怎麼産生的?下面更多詳細答案一起來看看吧!
“人口紅利”概念首先并不成立，而“人口紅利說”充滿謬誤。這種學說隻看到人作為“勞動力要素”的一面，而沒有看到人的“創造性”這一面，即這是一種生産要素論，認為經濟發展取決于要素的數量和質量，相當于那些認為一個國家假如有豐富的礦産，那麼這個國家的經濟發展就好的觀點。事實上，已經有很多的事例證明經濟發展和要素的數量和質量沒有直接關系，資源禀賦好的落後國家有的是。
可見，重要的不是要素數量和質量，而是人能不能高效地使用要素，即取決于人本身，而不是要素的數量和質量。質量高的要素，在沒有配置能力的人手中也是白搭，而質量低的要素，在配置能力高的人手中，卻能化腐朽為神奇。
人口紅利說往往要求政府加大教育投入，以“提高勞動力素質”，因為根據這一學說，教育投資越大，人力資本積累就多，然而事實并非如此，政府的公共教育投入一般來說是低效的，其結果是讓人們在學校中學習很多沒有用的東西，浪費資金，也浪費人們的時間，現在大學生就業難就是“過度教育”或“錯誤教育”的例子。正确的做法是讓人們自己選擇接受多少教育，以及教育的方式，這樣就需要一個市場化的教育體系。
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