姚姚小編今天帶大家一起看看新西蘭公立小學一天的生活~~

在新西蘭，孩子上學必須穿校服上學，雖然各學校校服不同，但校服顔色基本都是藍色或綠色，配上黑色的鞋子。不過，學校也有便服日。由于新西蘭日照強烈，在夏季，要求學生要塗抹防曬霜，戴帽子上學，否則不能在操場上玩耍。

大部分孩子都是走路上學，也有一些學生會騎滑闆車或者自行車上學，還要強調一下，在這裡騎自行車是必須戴頭盔的，其中的道理以後會提及。一到三年級的孩子都會有家長接送，四年級以上的很多孩子都會自己上下學了。每天早上下午三個一群，五個一夥的小朋友們随處可見。

在學校旁邊的道路，為了确保孩子安全過街，通常會有斑馬線，在新西蘭一旦有人走在斑馬線上，路上的汽車一定要讓行的。為保護學生的安全和交通的順暢，學校會在上下學時安排老師和高年級的同學在路邊輔助學生過街，安全進入學校。

每天早上孩子到校後，第一件事情是，将自己的書包挂在教室外牆上寫有自己名字的固定挂鈎上，将水壺和book bag放到教室内固定盒子裡面。這裡的書包不像國内裝滿了書本，裡面基本上就是飯盒，水壺，和一些其他雜物。

孩子做好上面的事情後，就可以到教室内的遊戲區或教室外的遊樂場去玩遊戲，等待上課鈴聲。看教室裡，整齊的布局，豐富的色彩，你能看出這裡面的規則嗎？呵呵！裡面有獨立的遊戲區和讀書區，看上去就像國内的幼兒園。上課的時候，孩子們或圍坐在地毯上聽老師講課，或分組圍坐在一張座子旁讨論。

小學生每天有三節課，每節課的時間是一個半小時，第一節課的時間是9:00—10:30，上課的時候，孩子們會坐在小毯子上聽老師講課。

第一節課結束後會有半個小時的morningtea（早茶）時間，學生們從媽媽早上準備好的lunchbox裡拿出morning tea（早茶），孩子的morning tea是新鮮的水果和小餅幹。在這裡，學校規定孩子們不可以分享食物，因為有一些孩子對食物過敏。女兒的同學就有對奶品、蛋類、堅果類食物過敏的。

第二節課的時間11:00—12:30，然後就是一個小時的午餐時間，從飯盒拿出自己的午餐，通常這裡的孩子都會帶三明治，非常簡單。午餐的時間全校會有一位老師巡邏，除了幫助那些有需要的孩子，主要是監督孩子們的用餐情況，這裡要求孩子吃完飯要舉手示意巡邏老師，得到允許後然後才能去玩。

每個學校裡固定的位置都會設一些Tap water，孩子們不用帶水瓶，口渴了随時可以打開喝上幾口，再去玩，讓喝水也變得更有樂趣。新西蘭的自來水都是可以直接飲用的。

在這裡，幾乎所有的小學，都會設有類似的“鍛煉器材”，供孩子們課餘時間玩耍之用。每到下課或放學後，孩子們的歡聲笑語就讓這裡熱鬧起來。而且為了避免大孩子小孩子碰撞，發生危險，這裡通常會通過劃分不同區域将低年級學生和高年級學生隔開。這樣比起國内隻讓坐在教室裡不失為一個更好的方法。

第三節課的時間是下午1:30—3:00，孩子們會在三點鐘準時收拾好自己的書包，坐在教室前的台階上，等待家長來接。

放學後呢，學生們的活動非常豐富，有的去參加課外班，如遊泳、足球、舞蹈、樂器、話劇等；有的會選擇留在學校操場繼續玩；有的孩子會受到邀請到其他孩子家去玩，然後雙方家長會約定接孩子的時間。

新西蘭小學與國内小學區别

新西蘭的小學教育與其他發達國家一樣，除了培養孩子們的各類生活技能和愛好外，主要是激發和促進孩子們的學習興趣。他們不會像國内的小學教育，隻注重對孩子進行填鴨式的認知教育和程式跟進，而是通過孩子愛玩的天性，讓他們做各類遊戲和活動，從而來激發孩子們各自的想象力和創造力。

1、課本、課程以及作業

說出來也許大家不相信，新西蘭的小學生，是沒有課本的。如果國内的小學沒有課本，我想大家都快抓狂了吧？沒課本，那我們怎麼知道孩子在學校學了什麼呢？那隻能是通過作業了。可是家長很快感到失望了。在小學的低年級，他們居然沒什麼作業拿回家，頂多拿着一本幾頁紙的故事書回來，說是老師給他們帶回家念的。于是，家長每天聽孩子念書，可是孩子都把故事裡的句子念得很熟練了，怎麼那些故事書一直都這麼簡單呢？

老師布置給孩子的作業也十分生動有趣。小孩子都愛看故事，因此，作業就是要你編寫一本故事書。小孩子除了自己編故事，還給故事配圖，這本圖文并茂的書完成之後，小孩子還找來一個小盒子，把故事書放在盒子裡面，然後再在盒子上畫滿各種圖案，把盒子裝飾的美輪美奂之後，才上交“作業”。除了編故事，小孩子還會參觀一些展覽，然後老師根據年級的高低，布置作業。例如：到六年級的時候，當你參觀了畫家達芬奇的展覽後，便會要求孩子結合讀過的達芬奇的故事，寫一個人物介紹，介紹達芬奇的一生。這些沒有課本的學習，雖然家長不知道老師具體是怎麼教的，但是可以通過孩子完成的作業，窺到他們每天都在快樂地學習。

上課期間的學習都這麼少的家庭作業，到放假的4個假期，就完全是“0作業”，讓孩子們真真實實地放假。放假期間，孩子們按照自己的興趣，有的學騎馬，有的學射箭，有的學畫畫，而這些大多數是2、3天的短期課程而已。同時在社區圖書館裡，多了很多借書的學生。這就是鬼子的教育方式：不強制學習，但是如果你想學，不會找不到地方尋找知識的樂趣。

2、學校與家長的溝通方式

學校每個星期都會通過孩子帶一份A3紙大小的簡報給家長，校長會告訴大家一周發生的事情、有什麼事情要注意、歡迎新來的同學、表揚一些表現好的同學、或者告訴家長學校最近參加的有關比賽的成績，然後提醒大家一些備忘。簡報的内容雖然很簡單，但是拉近了家長與學校的距離，增加了透明度。這個簡報還在學校的網站公布，對外公開。這種簡報不是每個學校都有，因為印制這些簡報需要經費，學校要有贊助才能保證這些簡報的印制。因此，在簡報的背後，可以看到一些學生家長開設的小公司的廣告。雖然廣告費不貴，但是這也跟家長的經濟實力有關，這也從一個側面反映出一個學校的評分跟學校所在區域的居民經濟情況的關系。

其次，學校每個學期會召開家長會。家長會一般分2、3個下午舉行，通過提前預約時間的方式，每個家長都可以有10分鐘跟老師單獨見面的機會。學生在每個學期開學的時候，都會自己寫一個學習目标，這10分鐘的家長會時間，就是由孩子對着老師、父母，總結自己學到了什麼，自己訂的目标達到沒有等等。然後老師再說一些孩子的表現情況。比如閱讀能力、詞彙達到什麼級别、或者說這2個能力達到哪個年齡的水平（比如孩子10歲，老師會說，他的這2個能力已經是11.5或者12歲的水平）等。這樣的3方家長會跟國内家長會的區别是：比較有針對性，而且家長不需要浪費太多的時間，聽一些跟自己無關的事情。

3、家長怎麼參與學校活動

這裡的家長可以積極參與學校的活動，這是跟國内的學校一個很大的區别。隻要是學校組織的活動，任何家長都可以報名成為義工。例如：通過培訓，可以成為低年級老師的課堂助手，協助老師管理課堂，看管小孩；有時1、2個班級組織的活動，也是事先詢問有沒家長可以提供接送或者充當活動過程中的義務協助。

這些事情在這裡都是很正常的事情，而家長隻要有空，也是樂于參與，積極配合。我想，這個也是學校的凝聚力的表現。從另外一個方面來說，家長也在起一個言傳身教的作用，給小孩一個影響：當自己力所能及的時候，多幫助人，要有愛心。這些對性格的影響是通過耳濡目染，家長實際的行動，比口頭上說100句空泛的教育要有效的多。

4、要繳交的費用

學生每年要交的固定費用是贊助和活動費。其中贊助是每個學生一樣的，每年140元；活動費因年級而異，1－2年級45元，3－6年級60元。也就是說，最多就是200元可以讀一年。這200元，你可以選擇開學的時候一次過付清，也可以選擇按學期分期支付。更有甚者，如果你中途入學，學校還會幫你把這些費用分攤到星期，絕對不會多收你。

學校每2年會舉行露營的活動，讓孩子嘗試過集體生活。雖然說叫露營，但是他們也不住在野外，而是在一些露營基地裡居中、活動。露營的時間長短，取決了孩子的年級。到6年級的大哥哥、大姐姐，就可以去露營一個星期了。由于去的地方比較遠，所以需要租車接送、支付給基地的住宿及食物的費用等，這麼多的費用，60元的活動費當然負擔不了，所以家長需要另外支付。一般來說，這樣去一個星期的露營，需要支付150元左右。

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