小學五年級語文古人談讀書的啟發?【一】課堂筆記【二】教案，我來為大家科普一下關于小學五年級語文古人談讀書的啟發?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

小學五年級語文古人談讀書的啟發

【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.會認“矣、恥”等4個生字，會寫“恥、誨”等5個生字。

2.正确、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。

3.體會古人讀書的方法和态度，并對自己的學習方法和态度有所啟發。

〖二〗教學重點：1.掌握本課的生字詞。

2.朗讀這兩篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。

教學難點：體會古人讀書的方法和态度，并對自己的學習方法和态度有所啟發

〖三〗教學設計

一、激趣導入。

1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導和評價）古人喜歡讀書，古人又經常會把自己的讀書方法和學習态度寫下來，供後世參考。今天，我們就學習《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。

（闆書：古人談讀書）

2.這課總共由兩個部分組成，第一部分出自《論語》，記錄的是孔子的學習态度和學習方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我們就去學習這兩篇文章，從中獲取營養

二、介紹孔子及論語

孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期著名思想家、教育家，儒家創始人。

《論語》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰國前期。

三、初讀課文，感知内容。

1.師範讀正音，把握重點詞語的意思。

好學 是知也 識 敏

2.根據注釋，解決生字詞。

3.大聲朗讀課文。

4.指名讀。

5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。

三、自主學習，合作探究。

1.小組讨論，結合注釋，試着用自己的話解釋這六句的意思。

小組彙報讨論結果，指導學生翻譯課文。

四、聯系自身，談體會。

聯系自己的讀書體會，說一說哪些句子對你有啟發。

總結：我們在學習上，要有良好的學習态度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學習要把知識牢記于心，不能自滿。要時刻保持一顆求知向學的心。（闆書：求實 謙虛 勤奮）

五、交流背誦。

六、作者介紹

朱熹，字元晦。宋朝著名地理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人。儒學集大成者，世尊稱為朱子。

七、初讀課文，整體把握。

1.根據注釋，解決生字詞。

師父補充：矣，用于句末，與“了”相同。

豈，難道，怎麼。

2.朗讀課文，劃分節奏。

餘/嘗謂/讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心/不在此，則/眼/不看仔細，心眼/既不專一，卻/隻/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？

劃分指導：我們在劃分節奏的時候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。

八、自主學習，合作探究。

1.用自己喜歡的方式再讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試着解釋意思。

小組彙報讨論結果，指導學生翻譯課文。

2. 想一想：“讀書有三到” 點明了讀書需要哪幾種态

度？重點是什麼？（闆書：心到 眼到 口到）

五、聯系自身，談體會。

聯系自己的讀書體會，這段話對你有什麼啟發。

九、交流背誦。

【闆書設計】

闆書：心到 眼到 口到

求實 謙虛 勤奮

教學反思

1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，通過引導學生自主學習、合作探究的方式，把握課文内容，理解課文的含義，效果較好。

2.在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導學生理解課文的主要内容。同時在拓展環節，我引導學生把視線延伸到課外，收集了一些《論語》的其他幾則名言，讓學生進行積累。

美中不足的是對個别同學的指導不夠詳細，希望在今後的教學中有所改進。

【三】練習題

一、讀拼音，寫詞語。

我們在sòng dú（ ）詩書的時候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。

二、解釋文中加點字的意思。并未解釋整個句子。

1.敏而好學，不恥下問（ ） （ ）

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2.知之為之，不知為不知，是知也（ ）

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3.餘嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（ ）

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三、重點段落品析。

餘嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻隻漫浪誦（sòng yǒng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1.用橫線畫出括号裡正确的字和讀音。

2.對文中劃線句子理解正确的一項是（ ）

A反問句，說明心到了，眼睛也會看到。

B反問句，點明，隻要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。

3.讀了這篇短文， 你有什麼收獲？

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五、把你知道的關于讀書的名言和大家分享一下吧。

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六、讀拼音，寫詞語。

我們每個人都應當bù chǐ xià wèn（ ），每個教育者都要huì rén bú juàn（ ）。

七、寫出下列加點詞語的意思。

1.知之為知之，不知為不知，是知也。（ ）

2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（ ）

3.敏而好學，不恥下問。（ ）

八、句子翻譯。

1. 知之為知之，不知為不知，是知也。

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2. 吾嘗終日不食，終夜不寝，以思，無益，不如學也。

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九、解釋加點詞語的意思。

1.三到之中，心到最急。（ ）

2.心既到矣。（ ）

十、解釋下列句子的意思。

1. 餘嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

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2. 心既到矣，眼口豈不到乎？

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【四】練習題答案

一、誦讀

二、1.勤勉 以……為恥

勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。

2.智慧

知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。

3.曾經

我曾經說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。

三、1. song 決

2.B

3.示例：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎，隻要有恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以後，我一點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。

五、示例：

讀書何所求?将以通事理。 —— 張維屏

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹

讀書時要深思多問。隻讀而不想，就可能人雲亦雲，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤

六、不恥下問 誨人不倦

七、1.智慧 2.勤勉 3.聰敏

八、1. 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。

2. 我曾經整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學習。

九、1.要緊 2.了

十、1. 我曾經說過：讀書有三到，叫心到、眼到、口到。

2.心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？

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