識字1《場景歌》

教學目标

1、學會本課生字新詞。

2、正确流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

教學重點

1、學會本課生字新詞。

2、正确流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

教學難點

嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學準備：生字卡片、圖片等。

課時安排：一課時

教學過程

一、談話導入，激發興趣。

我們的祖國江山如畫，美景到處都是。你們去過哪些地方呢？(抽生回答)今天，老師就和大家一起去幾個很美很美的地方，想去嗎？讓我們一起出發吧！

二、學習課文。

1、大緻浏覽課文，看看一共有幾個小節？

2、找出本文要學的生字，作上記号。

3、學習第一小節。

（1）出示海灘的圖片,仔細觀察，說說你看到了什麼?

（2）自己試着讀一讀，指名讀，齊讀。

（3）這一小節寫了什麼地方的美景？讀讀想想。（海灘）　

a．教師範讀，同桌一起讀，齊讀。

b．結合插圖試着背一背。

4、學習第二、三小節。

（1）自由朗讀，想想這兩個小節分别寫了什麼地方的美景？　

（郊外、山中）

（2）仔細觀察圖畫，說說你看到了些什麼？

（3）采用多種方式反複朗讀。

（4）教師指導朗讀。

（5）結合插圖試着背一背。

5、用學習前面三小節的方法學習第四小節。

三、指導學生體會數量詞的用法，

1、朗讀全文，找出每小節有什麼相似的地方。

2、找出數量詞作上記号，并反複讀讀這些數量詞。

3、你還知道哪些數量詞？抽生說一說。

4、完成課後填空題并拓展。

四、字詞教學。

1、出示生字卡片，采用多種方式讓學生認讀并口頭組詞。

2、抽生認讀生字，正音。

3、觀察字形，指導學生書寫生字。

4、學生寫字，教師巡視指導。

識字2《樹之歌》

教學目标：

1、學會本課生字，并能正确組詞。

2.、朗讀課文，背誦課文。

3、認識“木”字旁，并能列舉學習過的生字。

教學重難點：

1、學會本課生字，并能正确組詞。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學準備： 課件

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課。

1、師：你認識些什麼樹呢？能叫出它們的名字嗎？（抽生回答）

2、闆書課題。，齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字。

1、自由讀文，把字音讀準确，句子讀通順。

2、指名讀課文，正音。

3、圈出本課的生字、新詞，小組内互相認讀。

4、課件出示生字新詞。抽生認讀。

5讀一讀，記一記 。

6.指導書寫。

（1）仔細觀察課後田字格中的字，說說它們有些什麼特點？

（2）“木”字旁書寫注意事項，教師邊範寫邊講解。

（3）學生練習，教師巡視指導。

第二課時

一、複習引入

1、出示課件，抽生讀生字，全班齊讀生字。

2、複習帶生字的詞語。

二、學習課文。

1、全班齊讀兒歌。思考：你讀懂了什麼呢？

2、抽生回答：課文介紹了哪些樹木呢？

3、結合課件，邊讀句子邊出示圖片，幫助學生認識樹木。

4、想一想，說一說，我們以前學過了哪些帶“木”字旁的字呢？

5、反複朗讀兒歌，指導背誦。

三、指導學生理解下面幾句話的意思。

1、十年樹木，百年樹人。

2、樹高百尺，葉落歸根。 　

3、樹無根不長，人無志不立。 　

四、布置作業

識字3《拍手歌》

教學目标：

1、 學會生字新詞。

2、借助拼音正确、流利地朗讀兒歌。

3、初步了解漢字的造字規律，感悟漢字的表意功能。

4、培養學生自主識字的興趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學重點：學會生字新詞，能正确、流利地朗讀兒歌。

教學難點：了解生字的意思，并能運用生字組詞造句。

教學準備：課件。

教學課時：二課時。

教學過程： 　

第一課時

一、聽兒歌引入新課。

1.、播放兒歌《幸福拍手歌》。，學生傾聽感受。

2、揭示課題，闆書課題。

二、初讀課文，學習生字。

1、自由讀兒歌，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、找出課文中要求會寫的字作上記号，然後反複拼讀。

3、課件出示課文生字。采用多種方式認讀。

4、抽生認讀，教師正音。

5、同桌之間互讀兒歌，互相正音。　

6、檢查讀文情況。

7、認清字形，識記生字。

（1）請學生觀察字形，想辦法識記字形。

（2）交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。

8、給生字組詞，看誰組得多。

9、開火車讀詞語。并能用所組詞語說一句話。

三、指導書寫。

1、互相交流識記生字的方法。

2、觀察生字在田字格的位置。

3、指導書寫。

第二課時

一、複習導入。 　

1、課件出示生字課件，學生齊讀。

2.、讀兒歌一遍。

二、熟讀課文，了解大意。

1、采用多種方式讀文。

（1）師生接力讀課文。

（2）男生讀前一句，女生讀後一句。

（3）全班同學拍手齊讀。 　

（4）小組比賽讀。

2、師生點評。

3、觀察這些漢字的特點。 　

4、教師小結。

三、指導編兒歌。

1、齊讀兒歌。

2、觀察兒歌結構，以同樣形式編寫兒歌。

3、學生彙報。

4、師生評議。

識字4《田家四季歌》

教學目标：

1、能借助拼音學會生字新詞。

2、正确、流利、有感情地朗讀課文，不加字，不漏字，按标點停頓。

3、能夠在老師的指導下進行兒歌的編寫。

4、通過誦讀兒歌、編寫兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：學會生字新詞，并能夠正确、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：能夠在老師指導下進行兒歌的編寫。

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、播放歌曲《四季歌》，引入新課。

1、學生欣賞歌曲，想象畫面。

2、闆書課題，指名讀、齊讀。 　

二、初讀課文，學習生字新詞。

1、提問：你們知道一年有幾個季節嗎？是哪幾個季節? （抽生回答）

2、師小結：一年有四個季節。第一個季節是春天，春天過去了，夏天來了；夏天過去了，秋天來到了；秋天過去了，冬天來到了，冬天過去了，第二年的春天又來到了。就這樣，四季在輪回。 　

3、聽老師範讀課文，邊聽邊想：兒歌裡講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

4、學習生字新詞。　

（1）找出課文中的生字并作上記号。

（2）自己試着讀一讀，不會讀的字請教老師或同學。

（3）抽生認讀，教師正音。

（4）同桌互讀，

（5）觀察字形，識記生字。

（6）指導學生書寫生字，注意糾正學生不良坐姿及握筆姿勢。

第二課時

一、熟讀課文，理解内容。

1、聽老師讀課文，邊聽邊把文中描寫的事物找出來。

2、指名讀，正音。教讀。

3、比賽讀，齊讀。

二、理解兒歌内容。

1、師：每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的季節讀給大家聽。

2、說說每個季節各寫了什麼景物。

3、結合生活經驗，說說你所知道的某個季節裡還有哪些景物。

三、編寫兒歌。

1、老師指導學生編寫兒歌。

（1）一年四季，你最喜歡什麼季節?為什麼?可以用兒歌裡的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）你最想寫你所喜歡的那個季節裡的什麼景物？它有什麼特點？它是什麼顔色的？它有什麼用處或者可以做什麼……

（3）想想下列詞語描寫的是哪個季節? 　（課件出示）　

冰天雪地 鳥語花香 烈日炎炎 果實累累 雪花飄飄 瓜果飄香

（4）下列這些事物是哪個季節的？（課件出示）

荷花 梅花 油菜花 菊花 稻谷 玉米 葡萄 西瓜 桃子 茄子

2、在老師指導下編寫兒歌。 　

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