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高考英語高分秘訣最後兩個月

教育 更新时间:2025-02-22 17:06:54

高考落幕

大家對考題讨論得熱火朝天

看過《21世紀學生英文報》的童鞋

現在,都會微微一笑吧

“這個話題,我很熟”

我們對試卷進行分析發現

TEENS高中版

再次大面積覆蓋高考英語話題!

接下來小編就給你送上

有圖有真相實例對比

閱讀理解

全國卷II閱讀C篇

VS

TEENS 2019年2月25日

高三4版

全國卷II閱讀C篇:

越來越多美國人喜歡一個人吃飯。

卷面分值:8分

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TEENS 文章:Birth of a very modern kind of eating pleasure 飲食文化新趨勢:一個人也要好好吃飯

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小編說:這篇文章不僅話題完全一緻,就連其中的觀點,一人食趨勢的發展,以及人們喜歡一人食的原因,一人食的好處,也高度類似

全國III卷閱讀B篇

VS

TEENS 2019年5月20日

高一4版

TEENS 2018年 12月10日

高一1版

全國III卷閱讀B篇:

傳統文化引領世界服裝時尚。

卷面分值:8分

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TEENS文章:Renewing an old tradition 90後服裝設計師用中國元素圓夢紐約。

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TEENS文章:Designed in China 中國設計走向世界

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小編說:關鍵詞:design, China, exhibition, fashion。高度一緻。

全國卷I閱讀B篇

VS

TEENS 2019年4月1日

高三1版

全國卷I閱讀B篇:

演講幫助學生學習語言,提高自信。

卷面分值:8分

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TEENS文章:Let the world hear 公共演講:全面提升英語技能的途徑。

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小編說:都是演講,都是提升自信,都是有助于學習語言。歡迎大家報名今年的21世紀杯英語演講比賽

浙江卷閱讀B

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TEENS 2019年5月27日 3版

浙江卷閱讀B:

give what you can, take what you need的活動,希望人們展示自己的同情心和慷慨。

卷面分值:7.5分

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TEENS文章:洛杉矶大學的學生被捐贈衣服,其中不僅提到了How I give back,也提到了幾位之前有過困難現在選擇回報幫助他人的人。

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小編說:不是小編吹牛,志願者與捐贈的話題,TEENS裡的文章真是一沓一沓的呢。

全國卷III閱讀D篇

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TEENS 2018年11月12日

高三6版

全國卷III閱讀D篇:

猴子會算數。

卷面分值:8分

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TEENS文章:大象會算數

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小編說:猴子會算數,大象會算數,你猜誰更厲害。

書面表達

全國卷I寫作

VS

TEENS 寫作

全國卷I寫作:

卷面分值:25分

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TEENS寫作:

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全國卷II

VS

TEENS寫作

素材庫

全國卷II:

卷面分值:25分

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TEENS寫作素材庫:

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全國卷III寫作

VS

TEENS寫作

素材庫

全國卷III寫作:

卷面分值:25分

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TEENS寫作素材庫:

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浙江卷寫作

VS

TEENS 寫作

浙江卷寫作:

卷面分值:15分

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TEENS寫作:

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小編說:看了這些寫作的例子,小編想說,TEENS已經為你準備好了一切你寫作時要用的句型,隻等你來訂了。

思維品質

從今年的選文我們可以看出來:

2019年高考英語全國卷選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運用能力,取材廣泛、體裁多樣、時代性強。

所選文章越來越強調新課标的核心理念——思維品質。學生們要能通過現象的表面來探讨深層次的原因并提出自己新穎的觀點。

在這一點上,TEENS從立意到選材也與高考高度一緻,例如:

關注生态環境保護:今年的高考篇目有不少都關注到了環境污染與保護:

全國I卷完形填空語篇介紹了非洲乞力馬紮羅山的環境污染以及當地機構努力治理之後環境的改觀;

全國III卷完形填空語篇報道了挪威小城Rjukan一年中幾乎半年無法得到陽光直射的現狀,這種現象在通過利用高科技設備得以改善;

浙江卷閱讀提到了自1930年以來加利福尼亞的樹木數量減少了很多。

這些語篇能激發深入思考,關注自然和生态,探索人與自然的和諧相處之道。

TEENS也有不少理念重合的文章

2019年3月4日 高二2版

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此外,浙江卷完型還提到了糧食浪費,而TEENS也關注了這個話題。

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批判性思維:

不難看出,今年的高考無論從文章還是話題,都多多少少有培養學生批判性思考的意識。如全國卷II閱讀中談到了volunteering is more of a selfish act than I'd freely like to admit,論述了志願者工作的獨特意義。此外,全國卷I也有關于“新鮮空氣真的好嗎?” 批判性思考的文章。而TEENS一直緻力于培養學生批判性思考的能力,如教學II版經常設有critical thinking部分,讓學生在閱讀文章之後能夠批判性地思考作者提出的觀點。教學III版的“各抒己見”欄目和7版的“讨論辯論”更是為學生們提供了辯論和思考的話題,促進學生批判性思維能力的提升。

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