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校園走廊文化的建設，不僅讓走廊增添活力，更使校園充滿生機，提升了校園文化品位。當前，許多學校為了競争發展，立足于學生的發展需要，将校園文化建設作為人文關懷的一個突破口，充分利用一切可以利用的資源，積極有序地通過建設校園文化走廊，讓每一面牆都會說話，創設良好的育人氛圍，營造濃郁的文化氛圍。于是，所有的走廊都煥然一新，内容豐富多彩。校園“走廊文化牆”讓學生課間在走廊裡活動時，經意不經意地接受到良好的教育。

走廊文化建設的核心是加強學校辦學理念，加強學校精神文化的建設與培養。“走廊文化牆”讓學校的校園書香文化在細節中得到彰顯和升華，學校的走廊成為濃縮學校辦學理念的一道清新、靓麗的人文風景線。學校不在于大小，重視校園文化則“靈”；學校不在于簡陋與華麗，搞好校園文化則“名”。校園走廊文化是一種理念，更是一種精神；是一種環境，更是一種氛圍。良好的校園走廊文化在培養學生的綜合素質、優化育人環境、促進學校改革等方面起着重要的作用。

走廊文化需要持久的實踐。有專家說：“學校文化不是茶，越新越香；學校文化應是一杯酒，越陳越能顯示出她恒久的甘醇和無盡的魅力。”學校文化建設需要一所學校日複一日、年複一年地、前赴後繼地去實踐、去努力。

名校案例：

為切實加強校園文化建設，營造濃厚的校園文化氛圍，優化、美化學校育人環境，培養和提高學生學習民族文化和讀書興趣，進一步推動和促進全校教育教學工作，學校在抓好校園環境美化和教育教學工作的同時，切實抓好校園文化長廊建設，把校園文化長廊建設融入學校精神文明建設之中，以德育滲透為重點，突出教育特色，在思想理念、布局格調、育人功能和審美情趣方面達到了和諧統一。文化長廊的内容展示使學生時時受感染、受啟發、受激勵、受教育，切身感受到文化之美、藝術之美，享受美的熏陶。校園文化長廊體現了一種生動活潑、積極向上的校園文化氛圍，使校園充滿了濃厚的文化氣息，并從不同側面彰顯了學校文化的精神内涵，啟迪學生的思想、陶冶學生的情操、升華學生的情感、規範學生的行為，受到廣大師生的歡迎和好評。

泰東實驗學校更新文化長廊，加強校園文化建設。校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅是一個學校的校園景觀，也能展示一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。泰東實驗學校不斷加強校園文化建設，教室内、走廊上、樓道内張貼着治學和教育的名言警語，校園内宣傳标語、宣傳牌和名人名言随處可見，校園文化氣息十分濃厚，可謂“校園處處是教育，學生時時受熏陶”。

校園走廊文化煥然一新，學校師生自發組織進行了參觀、閱讀、學習，從中了解到學校近年來的特色建設成果，了解到學校發展的動向，受到廣泛的教育。面對這些新展闆，不少師生發出了感慨。有的老師參觀“師愛光輝”長廊後說：“雖然我已經是一名教師媽媽，但看到學校一層連廊十二塊大展闆

裡這麼多的“媽媽”在辛勤工作，無私奉獻，關愛着孩子們，看下來，心裡很感動，我為身為泰東實校“教師媽媽”的一員感動驕傲。”有的學生觀看

“廉潔文化”長廊時恍然大悟：“之前以為廉潔文化跟我們學生沒有多大關系，但看了連廊之後發現，原來書法中的名言警句就是廉潔文化的一種體現。”

大力開展校園文化建設，用文化引領學校發展是泰東實驗學校的辦學追求。為了充分體現這一認識與理解，營造良好的學習、生活氛圍，該校還要求各個班級對教室進行了布置，從黑闆報的設計、牆面的安排甚至是角落的精心裝扮入手，張揚個性，體現班級特色，最終各班文化布置各具特色，樸實、溫馨的氣氛使許多班級更像一個溫暖的大家庭，真正讓教室成為學生的心靈家園。

案例評析：

校園是師生學習、工作的空間，校園走廊文化體現在學校内部則形成其獨特的校園環境、共同的思想作風和行為準則及和諧的人際關系等，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形态上看，校園走廊文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發揮德育工作的育人内涵，努力做到教書育人、環境育人、活動育人。進一步加強學校的校園走廊文化建設，營造一個和諧溫馨的育人環境，對學生的素質培養有着積極的作用。

泰東實驗學校園走廊文化建設以學校走廊為主要陣地，通過美好活動使得學校的辦學理念、學校文化深入每個校園有關的人（老師、學生、家長、社會）心中，育人思想滲透到校園的每個角落，最終實現學校多方面的思想的互融。育人離不開環境，優美的校園環境，如風格各異的校園建築、如詩如畫的校園風光、寬敞明潔的校園道路、萬紫千紅的綠化景觀、鳥語花香的校園小景、明亮寬敞的教室及圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正确的世界觀、人生觀、價值觀。學校的校園走廊文化建設，不僅僅是美化校園，更應有重點地搞好校園德育氛圍建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、标語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。

各中小學校應立足省情，結合學校情況和學生特點，努力構建校園走廊文化研究基地，增強學生思想政治教育載體。校園文化建設中積極有序地建設校園文化走廊，這是學校精神文化建設所具體體現的場所。

校園走廊文化建設主要是利用校園場所對學生進行德育指導宣傳。一般是先構建校園文化研究基地，增強學生思想政治教育載體。整合校園資源，多渠道開展學生思想政治教育，進而形成以校園特色為亮點、以地域特色為基礎、以新興載體為羽翼，進而以點帶面、突出特色，共築學生思想政治教育工作載體多元發展的特色格局。

校園走廊文化建設需要各中小學校大力推進建設，這是進一步弘揚我國文化精神，打造我國校園文化品牌的背景下提出的一項系統工程。校園走廊文化建設需要積極整合對學生有着積極感染力量的文化資源，在校園宣傳部門和各個教學部門的統一協調下，實現校園走廊文化教育活動。

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