按不同标準分類教學内容分析?知識的分類基礎知識,簡稱通識教育,存在于于小學初中課程主要是小學課程,因為現在的小學6年制這類知識大部分人都可以輕松掌握,而且非常實用,可以自學不容易遺忘一個人識字基本都可以掌握基礎知識包括漢字,書寫,算數,普通自然科學社會知識這些知識可以實用,對一個人的品德修養影響也非常大,讓人懂得思考,我來為大家科普一下關于按不同标準分類教學内容分析?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
知識的分類。基礎知識,簡稱通識教育,存在于于小學初中課程。主要是小學課程,因為現在的小學6年制。這類知識大部分人都可以輕松掌握,而且非常實用,可以自學不容易遺忘。一個人識字基本都可以掌握基礎知識。包括漢字,書寫,算數,普通自然科學社會知識。這些知識可以實用,對一個人的品德修養影響也非常大,讓人懂得思考。
專業分科知識。這類知識大部分人也可以掌握,但是是分科掌握,很多人擅長一科或者綜合知識科。這類知識實用性不強,對一些科技産品有幫助。容易遺忘,再學的時候要溫習才能記起。
懂得知識的分類,我們的中小學教育考試就要改革。小學初中可以開設所有科目,小學基礎知識一科也行,主要識字。其它科目不發課本,活動實踐中成長,如音樂體育,道德科學等。中高考不設必考科目,按單科成績錄取。中職錄取不設分數線,按個人興趣申請,人數過多的可以按分數成績或者興趣測試考核。
允許多種學習方式,小學初中允許在家學習,或者私塾等,按規定時間參加中高考就行。高中支持私立學校,但必須非營利性。這樣給一部分人自主學習的機會,減少學校培養人才的單一性,也給部分特殊學生機會。高考必須按單科成績成績或者專業需要多科成績錄取,這樣可以給學生減負,又可以培養綜合和專業分類人才。例如學物理的可以更多時間鑽研好物理。
這樣的教育模式很符合學習規律。
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