在回憶中，陪伴我們的不是遊戲就是語文課本中的一篇篇課文了。不知大家發現沒有，一些文章（課文）居然出現了錯誤，有些根本就是編寫課文的編者胡編亂造的。那具體有哪些呢？和小編一起來看看吧！

這篇課文相信大家都耳熟能詳了吧？這篇課文是“假課文”的源頭。一名校長在聽老師的公開課時，老師所講的課文就是這篇《愛迪生救媽媽》在校長讀完課文後，發現了課文有一些不對勁，總之就是和曆史似乎有些偏差。後來他和幾位老師讨論了一下，覺得這可能是篇假課文。後來一篇名為《校長怒了!還有多少假課文在侮辱孩子們的智商?》出現再在了互聯網上，讓“假課文”成為熱點。

來自網絡

實時果真如此嗎？顯然不是。闌尾炎手術首次出現于1884年，而愛迪生出生于1847年。也就是說，愛迪生出生37年後才有闌尾炎手術。可故事發生于愛迪生小時候，哪來的闌尾炎手術呢？莫非是愛迪生接觸了掌握尖端科技的外星人?……

被我吓到了吧

而且據一名有着20年外科醫生經驗稱:油燈反射屬于有影燈，在這種環境下根本無法實施手術。

課文梗概:1989年，美國洛杉矶發生地震，30萬餘人在不到5分鐘的時間裡收到了不同程度的傷害。在騷亂中，一位孩子的夫親在安頓好妻子後便沖向孩子的學校，平時充滿孩子們歡聲笑語的教學樓，此時變成了灰頭土臉的廢墟。父親沖到了孩子的那個教室，徒手将孩子救了出來。

故事很感人，也讓我們感受到了父愛如山。但這并不代表我們就不能指出錯誤。首先，洛杉矶在曆史上的确發生了地震，但發生地震的時間是在淩晨大約4點中的時候，這個時候，學校怎麼會有人呢？難道美國的小學生都非常的勤奮，加班……哦不，學習到第二天淩晨嗎？

課文:烏鴉的媽媽老了，不能自己去覓食了，于是我們的男主角就閃耀登場了!隻見它沒有忘記媽媽的養育之恩，發現媽媽無法讓蟲子成為他的盤中餐，便捉來蟲子給母親食用。

烏鴉反哺仙霞關出來《本草綱目》記載外并沒有什麼實質證據。雖然部分烏鴉會往鳥巢中送往食物，但這隻不過是一種求偶行為也許是古人誤以為蓬起羽毛顯得體型更大的小杜鵑是老邁飛不動的烏鴉父母。有人認為，把烏鴉的習性認為是反哺，無疑是道德綁架。

課文:一名正在接受采訪的宇航員神彩飛揚地說:我在宇宙飛船上，在天外觀察我們的地球，可以用肉眼辨認出兩大工程，一個是荷蘭的圍害大堤，另一個就是中國的萬裡長城!

真的可以在外太空看見萬裡長城嗎？我們知道，長城并不是一條直線，而是形狀不規則的一條曲線。在20㎞外就很難辨認，更别提在外太空了。加上地面天氣可能應為雲層或者是霧霾的影響，在外太空即使使用望遠鏡也許隻能看個大概，而且很難發現。再加上長城隻有8％是完好的，在外太空用肉眼看長城無疑是無稽之談。

1752年7月的一天，天空烏雲密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下，把一隻風筝放上了高高的天空。風筝上拴了一根細鐵絲，用來吸收雲中的“天電”。放風筝的線是用麻繩做的，繩子下端結上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處系着一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子裡面攥(zuàn)住絲帶。風筝越飛越高，遠遠望去，猶如雲海裡的一葉小舟，颠簸着，搖晃着。一片烏雲掠過風筝上方，富蘭克林發現麻繩上的纖維“怒發沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信号!突然，一道閃電劈開雲層，在天空劃了一個“之”字，接着一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕後就成了能使電流通過的導體。這時，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣發麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天電’了!”

“風筝實驗”震驚了世界。它向世人宣告，雷暴隻是普普通通的放電現象，“上帝的怒火”不過是無稽之談。

事實上，富蘭克林并沒有做過實驗，隻是提出了設想。而真正付出時間的是一名法國科學家——他觀察到了鐵棒上閃出火花，但是并沒有近距離接觸它。之後有一名俄羅斯物理學家也做了這個實驗，但是他接觸了鐵棒，然後被電死了。

美國一檔節目《流言終結者》做了這個實驗，之後證實了如果富蘭克林真的做過這個實驗，那麼他将當場死亡。

為什麼會有那麼多篇假課文呢？有一名專家指出:這和語文的學習環境有關。孩子們學習語文主要是學習一些不會讀的一些字和理解能力，和課文的真實性無關。

當然，“假課文”肯定不止這些，比如削蘋果不小心把刀插進心髒的，後來還拔出來了，過了兩天愣是沒死。如果你想知道更多，歡迎關注小編回複“假課文”即可。也歡迎在評論區讨論，談談你的看法。好了，再見。

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