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學好數學，除了勤奮，更重要的就是方法和技巧。今天，咱們來一起學習一個計算圖形表面積的新方法。咱們通過一個例題來看看，新的方法究竟有多麼好用。如下圖所示，要求這個立體圖形的表面積。
這是五年級下冊數學的一個題目，題目有一定的難度，五年級五班的學霸大強同學用普通的計算方法，把這個立體圖形的各個面的面積分别計算出，然後再加起來，一共11個面的面積，費了九牛二虎之力總算算出來了。
5×2×4 5×5 2×2×5 （5×5-2×2）=106
面對這道題，平日裡的學渣牛牛居然通過口算給出了答案，這是怎麼回事？莫非他手上有答案？經老師調查得知，原來牛牛同學最近在補習班學習了一種新的計算圖形表面積的方法，我們一起來看看他的解題思路。
因為這個組合圖形圖形的各個面我們都能用眼睛看到，而且從前後左右四個面看到的圖形都是一樣的，如下圖所示。
這個圖形的面積是5×2 2×2=14，因為這個組合圖形有四個這樣的面，所以這四個面的面積和為14×4=56。
前後左右四個面我們已經算完了，接下來我們再看這個立體圖形僅剩的兩個面——上面和下面。從上面看，我們看到的是這樣的：
從下面看，我們看到的是這樣的：
我們發現，從上、下兩個面分别看這個立體圖形，雖說看到的有所差異，但我們能看到的面積都是5×5=25，所以上面和下面的面積和為25×2=50。
就這樣，我們從六個面去觀察這個組合立體圖形，它的每個面我們都看到了，沒有遺漏也沒有重複，我們把這六個面的面積加起來就是它的表面積了。所以，它的表面積為50 56=106。
聽了昔日學渣牛牛的一番講解，同學們都驚呆了，原來這個新方法用起來是這樣的簡單明了，難怪他能口算出答案來。頓時，教室裡響起了熱烈的掌聲，從此，同學們不得不對牛牛同學刮目相看。
看完牛牛同學的解題方法，不知道大家有沒有受到一點啟發呢？大家學會用“三視圖”計算物體表面積的方法了嗎？計算圖形的表面積，我們一定要首先去仔細地觀察，切記生搬硬套、蠻幹，那樣不僅耗費的時間多，而且容易出錯。
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