表現手法是中考考查的一個重要方面，它與“修辭手法”“表達方式”等共同構成對文章“表現效果”的考查。表現手法體系衆多，數量龐大，因此本文隻針對中考經常考查的表現手法進行說明。

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常見題型

1、作者寫某某，顯然不僅僅是在寫某某，作者運用了怎樣的表現手法？

2、試指出本文運用的一種表現手法，并結合文章内容做簡要分析。

3、結合選文内容，請簡要分析作者是如何把某某描寫的具體可感的。

4、文章依次寫了某某不同的精彩美麗，請賞析作者運用了怎樣的寫作手法。

02

公式呈現

1、對比（襯托）：突出________

2、象征：生動形象________

3、詳略得當：突出中心________

4、欲揚先抑：情節有波瀾，為後文________鋪墊。

5、伏筆：a突出________，使情節更精緻嚴密；b設置懸念，吸引讀者興趣；c是行文不突兀。

6、照應、懸念、褒詞貶用、卒章顯志、借景抒情、托物言志、借物喻人。

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公式解讀：

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總體解讀:

表現手法是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。寫法，指寫作方法。表現手法與寫法是不同範疇的兩個概念，嚴格意義上講屬于被包含與包含的關系。但是在初中語文的實踐中，對二者并未嚴格區分。公式呈現部分的内容分為兩個層面：一個是能夠通過答題模式來解決中考對表現手法作用的考查；另一個則是在實際的教學過程中沒有相關模式可以借鑒但是在中考中又經常考查到的表現手法。

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具體解讀:

(1)對比(襯托)：突出對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起進行對照比較的表現手法。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或有差别的事物作陪襯。此兩種手法是表現手法中考查概率最大的兩種技巧。對比，強調的是二者的比較；襯托強調的是突出主要事物。在中考試題中無論是對比還是襯托，本質上都是一種藝術表達技巧。既然是技巧，就一定是為中心内容服務的。

(2)象征生動形象。象征是根據事物之間的某種聯系借助具體形象以表現某種抽象的概念思想和情感由于象征需要借助具體的形象，因此，就會使表達更加“生動形象”。

(3)詳略得當：突出中心。詳略得當是指應當詳細和應當簡略的地方都處理得很妥當。詳略得當是一種謀篇布局的能力，與文章的中心或主題相關的就會詳寫，反之就會略寫。

(4)欲揚先抑：情節有波瀾，為後文鋪墊。欲揚先抑是一種描寫技巧。為了表現一個人物或事物，在前面的文字中表現對人物的不滿，而後由于某個節點轉變态度，這種轉變自然就會讓“情節有波瀾”。“抑”的目的是為了“揚”，前文鋪墊的内容也是為了後文的情節，因此就有了“為後文鋪墊“的作用。

(5)伏筆：①突出，使情節更精緻嚴密；②設置懸念，吸引讀者興趣；③使行文不突兀。伏筆是前段文字為後段文章埋伏線索。伏筆作為一種技巧，也是為中心服務的，所以“突出”的效果肯定是有的。由于伏筆有“前伏後應”的效果，從情節的角度講會讓情節“更精緻嚴密”，而在行文的過程中，前“伏“的部分是未解惑的内容，就會有“設置懸念”，從而“吸引讀者興趣”。當然，後“應”的文章内容由于有前“伏”的緣故，也就自然“使行文不突兀”了。

(6)照應、懸念、褒詞貶用、貶詞褒用、借景抒情、托物言志、借物喻人。這些技巧，都是中考常考技巧。這裡特别需要強調的是“托物言志”，此技巧在答題的過程中，一定要注意“物”和“志”這兩個方面，務必答出“物”和“志“所指代的具體内容。

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