在中國，北大和清華絕對是莘莘學子的終極向往。如果誰家的孩子考上了北大或者是清華，那絕對像古代高中狀元一樣，不但是舉家歡慶，而且學校和周圍的鄰裡鄉親也會與有榮焉。

因為這在幾乎所有人的印象裡，隻要考上了北大和清華，就意味着今後的人生走上一條快車道，而事實顯然也相差無幾。

可是凡事沒有絕對，10年前，就出現一則“棄北大讀技校”的新聞，消息一出迅速引起熱議。

這相當于一個美女棄“高富帥”而嫁給一個窮小子，完全違背世俗的價值觀。

北大

這件事件的主角叫周浩，在2008年時曾經以669分的高分成為當時青海省的理科前五，憑借這個高分他輕松地進入北大學習。可是他卻在三年後毅然選擇從北大退學，而轉入當時的北京工業技師學院。

消息一出，當時全網震驚，并且各種議論聲鋪天蓋地而來，扼腕歎息者有之，稱其愚蠢者有之，雖然寥寥無幾，但依然有人稱贊他有魄力，敢做敢為。

因為穿什麼樣的鞋子隻有穿鞋的腳知道，也隻有穿了自己最喜歡、感覺最舒适的鞋，才能最終走得更遠，走得更好。

但是十年過去了，周浩的現狀如何？

每年的高考季，千軍萬馬踏上高考的獨木橋，唯有能力強者才能殺出一條血路，沖在最前面，當然這樣的學生才有資格踏入中國的北大清華等幾個最高端的學府。

2008年，青海考生周浩就憑借這種超凡能力成為這樣的佼佼者，他當年的高考數字為669分，在青海數萬名考生中名列前茅，在全省所有理科考生中排在第五位。

周浩出身于書香門第，不但頭腦極為聰明，而且從小動手能力極強，尤其是喜歡機械，他最初的報考就是北京航空航天大學。

因為這裡有他喜愛的機械類課程，這裡課程的設置更加注重實用性。北航還擁有15個國家級和省級科研基地，這是喜歡動手實驗的他極為向往的。

然而本該是皆大歡喜的高分，卻成為了周浩後來的夢魇。

北京航空航天大學

當得知周浩的分數後，他的父母和老師一緻認為：“清北是多少考生的夢想，你這麼高的分數不上清北就可惜了”。

在父母和老師的反複動員甚至是一遍遍敲打後，孝順父母和尊重師長的周浩妥協了，在報考志願一欄填報了北京大學，最終他被北京大學生命科學學院錄取。

頂級學府、熱門專業、省級學霸，幾乎所有人都認為周浩今後的生活應該是風生水起。

然而大家的理想很“豐滿”，周浩所處的現實卻極為“骨感”，在理論學術氛圍濃郁的北大，喜歡動手操作卻無處下手的周浩把自己活成了一座孤島。

那些純粹的理論探讨，那些君子動口不動手的氛圍，讓活潑好動的周浩簡直是無所适從，他常常是茫然地坐在教室裡，不知道未來該做什麼，能做什麼。

北京大學

生命科學作為一門高精尖專業，學習它的學生最好的出路就是讀碩考博，可是周浩根本就不喜歡這個專業，毫無動力可言的他又何談繼續深造呢？

他不斷逃課，作業也敷衍了事，因而在北大的第一年，周浩的學習成績如何就可想而知：“喜歡的課還能夠勉強得個七八十分，不喜歡的課真的連及格都特别難，因為根本不想聽”。

而且周浩整個人的狀态也極為消極，不但“不喜歡所學的專業”，甚至是“也不喜歡在這個專業中學習的自己”，和周圍同學的關系也極為一般，“沒什麼特别好的朋友”。

他也嘗試自救，比如在同學的幫助和介紹下，到别的院系旁聽，甚至他也做過努力，想要轉到工科院系，然而遺憾的是，他的成績達不到轉院的資格。

在一片茫然和極為黯淡的氛圍中，在北大上了一年大學就處于崩潰邊緣的周浩決定休學。

周浩

他準備轉換身份，去嘗試另一種人生，到社會上去闖一闖，看一看社會上都需要什麼樣的人才。

他跑到深圳，在這個中國号稱最有活力的城市體驗生活。

在這裡他找到一家做電感線圈的工廠，當鋪天蓋地的零件湧過來，稍有松懈就被積壓的零件淹沒，普通生活的本質分分鐘教育他如何做人。

當然周浩憑借着聰明的頭腦和極強的動手能力，使得工廠的車間主任相中了他，讓他在流水線的各個崗位上輪了個遍，甚至直接跟他談，想要把他培養成自己的接班人。

周浩

現實的殘酷與生存的壓力使得周浩對未來有了清醒的認識，而且他對自己的動手能力更為自信：“隻要我願意去做，一定能做得很好”。

經過這次社會實踐後，他認識到如果沒有一技之長，根本無法立足于社會。

他決定重返學校，去完成自己的學業。但是他依然無法與自己和解，也還不能接受自己不喜歡的專業。

經過慎重考慮和反複比對，周浩對自己的未來的定位是成為理論技術複合型的專業人才。

為此，他萌生出一個極為瘋狂的想法：從北大退學，轉去北京工業技師學院學習，這是因為北京工業技師學院的數控專業在全國遙遙領先，極為符合他的要求。

北京工業技師學院

然而從北大退學轉到一所普通技校學習，這雖說不能是石破天驚，也等同于第一個吃螃蟹，那得需要多麼大的勇氣和魄力。

對于周浩父母來說，從北大退學更是不可思議的一件事。他們擔心兒子是不是患上心理疾病。

然而這一次周浩不再妥協，他告訴父母“如果一輩子都要做自己不喜歡的事，我的一生就毀了。”

對兒子的疼愛壓過了不解、擔心和糾結，最終他們不管如何不理解，也隻能同意兒子的決定。得到父母的諒解後，周浩毫不留戀地從衆人豔羨的北京大學退學，轉身走進了名不見經傳的北京工業技師學院。

北京工業技師學院

2011年，當周浩來到北京工業技師學院，找到招生老師說出自己的身份和想要轉學的要求時，當時的院長童華強聽到招生老師報告這件事後，脫口而出的第一句話是：“你打電話跟北大核實一下，這孩子是不是有毛病。”

這無怪乎童華強會不相信，并且産生那些不好的聯想。

想象一下，從高高在上的北大到一所不知名的技校，從全省第五的高才生到一個普通技工，這讓一貫以來認為“唯有讀書高”的人們都會震驚不解。

然而通過了解和核實情況後的北京工業技師學院立刻是一派敲鑼打鼓、熱火歡天的場面。

童華強

震驚過後，童華強就是狂喜：“之前為了增加生源，我們學校給農村戶口的孩子減免學費，卻還是沒有起到多大的效果。這樣一個北大學生的到來，當然是很驚天動地了。”

為此，童華強對周浩的到來做好了一切準備，給他的學習開一切綠燈。

給他配置特殊的教學資源，不用再修基礎課，直接進入技師班，配備最優秀的老師一對一進行指導。

童華強明白周浩“就是奔着數控來的。”他指示将學院裡最珍貴的從瑞士進口的十多台數控機床，全天對周浩開放。

童華強

任何人從湖光映着塔影、詩情配着畫意的北大，來到一個幾乎相似于工業園區的北京工業技師學院，都會感到巨大的落差。

但是就是這樣的一塊地方，卻給周浩提供了一片能夠暢快呼吸的天地。

隻不過周浩對學院的食堂有點吐槽，“不及北大的萬分之一”。

而且工廠一般的校園環境、工學一體化的學習模式，更是使得周浩感到興趣盎然。

學生在教室前面學完理論，立刻可以到後面的試驗台上嘗試編寫控制程序進行驗證，做到學以緻用。

周浩

讓别人感到“難得多”不願觸碰的數控專業，卻是讓周浩樂此不疲，他一邊學習一邊實驗，一邊上網查找資料，擴展知識儲備。

而且周浩在學院裡也處了一些好朋友，他感覺到這些被貼上“社會青年”标簽的技校學生都是非常單純的同齡人，如果“你幫一次他們，他們會幫你兩次”。

而且他們在一起時，不像在北大時那樣要交流“很深的問題”，對什麼感興趣就聊什麼。

周浩與童華強

後來他們最願意聽的就是周浩從網上學到的國内外的高精尖數控技術知識，因為每次他都能用極簡單的話就解釋得明明白白。

當然周浩的到來，使得童華強在如獲至寶後，表示“要把他培養成才”的同時也感到了一定的壓力，北工業每年招進來的學生有許多是初中畢業生。

童華強說像周浩這麼好的苗子絕無僅有，“如果沒培養出來，北工業的辦學水平會受到質疑”。

好在他為周浩“量身定制”的學習計劃和師資配備收到了極佳的效果。

周浩

2014年，周浩參加全國數控技能大賽，這是數控專業最高水平的競賽。周浩憑借強悍的實力和遙遙領先的分數拿下了冠軍，童華強終于長出一口氣，這時的周浩也面臨着畢業和擇業問題。

随着一篇題為《棄北大讀技校，自定别樣人生》的大賽獲獎選手報道，周浩的經曆首次對外披露。

從名校到技校，再到獲得全國冠軍，這個題材太有沖擊力了，媒體記者蜂擁而至，周浩火了。

無數的企業向周浩發出邀請，周浩家鄉青海省就業局的官員也來到學校表示随時歡迎他回家鄉工作。

周浩

畢業後，通過與童華強校長反複商量，周浩明确了未來的路應該怎樣走。

他拒絕了各大名企抛來的橄榄枝，選擇留校任教。他認為一方面自己需要更加全面地學習和深造，另一方面，他也想進入教育行業，為國家培養一批知識技能複合型人才。

是金子總會發光的，2018年的第一屆全國技工院校教師職業能力大賽再一次印證了這一點。周浩過五關斬六将，勇獲機械類一等獎。

周浩的成就和能力有目共睹，因而他作為高技能人才由學院報到北京市人事局，拿到了無數人夢寐以求的北京戶口。

他也用自己的經曆向人們證明：“隻要遵從内心，锲而不舍，即使沒有名校光環，也能殺出一條血路。”

周浩

但是随着北京市的整體規劃的推進，機械制造類的企業逐步搬離北京，技術教育前景逐步暗淡。

2019年，周浩離職加入北工業原院長童華強創辦的職業教育咨詢公司，成為一名職業教育咨詢師。

他負責的第一個項目是指導工藝美術高級技工學校建設課程體系與人才培養模式。

周浩培訓的對象中有碩士也有博士，當然他們都是工美景泰藍和雕漆方向的教師。他終于完成了職業生涯的蛻變，從教技校學生的老師，搖身一變成為這些老師的老師。

作為一名職業教育咨詢師，周浩的視野早已不是當年那個執拗地想要學習機械和數控的少年，他的興趣更多地轉向如何做好職業教育這個領域本身。

周浩

經過兩年的項目運作，他也已經适應了“老師的老師”的這個身份。

他每周都要趕到工美位于北京六環外的校園，和他的“學生”們進行面對面的溝通，根本不在意自己面前聽講的是碩士還是博士，他隻知道，他能夠很好地為他們提供課程講授的改進建議。

經過一段相當長時間的溝通和交流，2021年7月，周浩對這些“學生”進行最後一次集中培訓。

他認真傾聽教師們關于教學活動策劃案的講述，并随時進行點評。因為在這一段時間裡他已經完全掌握了景泰藍制作的一百零八道工序。

周浩對自己的工作越來越感興趣，作為“職業教育的受益者”，他也希望自己為技工院校提供的咨詢服務，能夠為職業教育環境的改善做出應有的貢獻，并且能夠使職業教育本身健康地發展。

周浩

已屆而立之年的周浩變得更加沉穩，對未來也有了更加深刻的思考。

走進職業教育這個行業後，他感覺自己有必要進行更為全面系統的教育學相關知識的學習和培訓。

想到就做，周浩很快就付諸行動，他先在北京師範大學進行相關課程的旁聽，随後就制定出近期的人生規劃，那就是先讀非全日制碩士，然後再攻讀北師大教育學博士學位。

周浩決定在職業教育這條道路上走出更加穩健的步伐，創造自己的高光時刻。他始終堅信，與普通教育系統走出來的那些人相比，他走的這條路絕不會遜色。

[1]Cheryl,《從北大退學、轉讀技校的學霸周浩，如今怎樣了》，意林，2021（5）；

[2]鹿妖妖，《北大“學霸”退學去讀技校，如今後悔了嗎？》，戀愛婚姻家庭，2021（5）.

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