在人們以往的慣性中，閱讀是語文，英語的事。跟數理關系不大。隻要記住知識概念、公式等就可，對需不需要閱讀，或者養成閱讀的習慣無需重視。

古特雷斯指出，教育應當把傳授知識和生活技能以及培養批判性思維結合起來，傳授可持續性發展和氣候變化方面的知識，弘揚性别平等、保護人權以及和平文化的理念。據聯合國統計，全球目前有18億年齡在10歲至24歲之間的青少年，該年齡段人口的數量為有史以來之初中後，與小學完全不同，有越來越多的學生開始聽不懂數學課。進入高中以後，聽懂數學課的現象。是什麼原因導緻這種現象發生呢？問題就出在：缺少了數學閱讀。

而閱讀其實在小學低年級就應該開始了，在低年級學生中，閱讀對數學學習的幫助是不可忽視的。在數學學習中，學生感到困難的不是那些單純的計算題，通常是那些帶有文字的實際問題。特别是一些圖文并茂的問題和多個信息多個問題一類的題。前者一部分信息需要學生與給出的文字聯系起來“看圖懂話”，後者需要學生從多個信息中找出所需要的信息。這比單一的文字表述又增加了難度，對學生的理解能力提出了更高的要求，說到底就是對學生的閱讀能力提出了更高的要求。

那麼數學閱讀和語文的閱讀一樣嗎?數學閱讀材料不像語文閱讀材料那樣通俗易懂而富有趣味，主要原因是數學語言具有特殊性.數學閱讀常要求大腦建立起靈活的語言轉化機制，如把符号語言或圖形語言轉換為文字語言；把文字語言轉換為符号語言或圖形語言等等，這給閱讀帶來了較大的難度。數學材料在語言叙述上講究簡練，一字之差，其意義就相差甚遠，如“除”與“除以”、“增加幾倍”與“擴大幾倍”等等。閱讀者必須勤思多想，對每一個字詞的含義以及它們之間的關系都要認真思考、仔細閱讀才能準确、全面地理解。由此可見，數學閱讀的難度是比較大的，隻有用心去培養，閱讀能力才能逐漸提高。

如何培養數學閱讀？

1、激發閱讀的興趣

“興趣是最好的老師”。教學中，教師可以根據教材特點和學生實際，創設問題情境，激發學生閱讀教材的興趣，讓學生帶着疑問去閱讀教材，尋求問題的答案。

例如，教學“雞兔同籠”問題。課始，讓學生嘗試解決古代名題“籠子裡有若幹隻雞和兔。從上面數，有35個頭，從下面數，有94隻腳。雞和兔各有幾隻？” 有部分學生在嘗試解決後急切想知道自己的解答是否正确，還有部分學生為沒有找到解決問題的方法而着急。此時，教師讓學生閱讀課本中的例題“雞兔同籠，從上面數，有8個頭，從下面數，有隻腳。雞盒兔各有幾隻？”的解法，滿足了學生的自主尋求答案的需求，培養了學生自主學習的能力，收到了較好的教學效果。

2.充分利用課外數學閱讀材料。

課外閱讀材料是指附于教材之後的數學小史料以及數學小知識等.這些材料主要是針對教材中的重要數學概念的背景介紹、知識延伸和實際應用。材料中往往包含豐富的數學思想、數學方法和解題技巧。如新教材中,學習完負數後,教材就有“你知道嗎？”的内容，介紹了《九章算術》中記載的，我國古代使用負數的情況。還有學習了時、分、秒後，教材介紹了“在古代，我們的祖先就用一種滴水的器具來計時，名叫沙漏”。一方面介紹一種古代計時工具，同時還滲透了思想品德教育，激發學生的民族自豪感。

3.激勵的評價語言提高學生閱讀的積極性。

受到他人的表揚與肯定是一件心情舒暢的事情，成人如此，孩子們更是如此。因此，教師和家長對孩子自覺的閱讀行為要适時、恰當地給予激勵，見到他在認真閱讀時，給他一個微笑，輕輕地點一下頭，親切地撫摸一下他的小腦袋，有時隻是走近他翻一下他所閱讀的書名，有時把他所閱讀的書推薦給大家……這些細小的動作、神态都将對他産生激勵作用；同時，開展一些活動中，如“講一講——講數學家的故事”、“編一編——編寫數學小報”、“寫一寫——寫數學閱讀日記”、“演一演——演示經典題目的解題過程-演示數學實驗的過程”等等，每項活動都評比優勝獎、創意獎，予以表彰。在一定的場合對孩子的閱讀行為加以積極評價，更能使他閱讀的勁頭越來越大，興趣越來越濃。教師的鼓勵與表揚是學生閱讀興趣産生的推動力、催化劑，起到了推波助瀾的作用。

根據學生心智發展的程度和課程内容展開的情況分析，小學是培養數學閱讀的最佳時期。現就推薦一套低中高年級小學數學課外閱讀書目，幫助學生找回數學閱讀的主動權。

低年級

1.《數學幫幫忙》（全25冊）

（美）羅莎 · 桑托斯

新蕾出版社

2.《天哪！數學原來可以這樣學》

（日）野口哲典

陝西師範大學出版社

3.《奇妙的數王國》

李毓佩

中國少年兒童出版社

4.《李毓佩數學童話集》（小學低年級）

李毓佩

海豚出版社

5.《馬小跳玩數學》（低年級）

楊紅纓

吉林美術出版社

6.《奇妙的數學》（一、二年級）

博爾

重慶出版社

7.《我超喜歡的趣味數學書》（1、2年級）

邢書田、馬慧

電子工業出版社

8.《數學真美妙》（1-2年級）

劉勇

電子工業出版社

中年級

1.《李毓佩數學故事系列》（中年級）

李毓佩

湖北少年兒童出版社

2.《馬小跳玩數學》（中年級）

楊紅纓

吉林美術出版社

3.《好玩的數學（趣味數學專輯）》

談祥柏

中國少年兒童出版社

4.《奇妙的數學》（三、四年級）

博爾

重慶出版社

5.《數學花園漫遊記（趣味數學專輯）》

馬希文

中國少年兒童出版社

6.《全世界孩子都愛玩的700個數學遊戲》

柯友輝

新世界出版社

7.《最有趣的50個數學故事》

喬治 · G · 斯皮羅、郭婷玮

上海科技教育出版社

8.《可怕的科學 · 特别要命的數學》

卡佳坦 · 波斯基特（著），王渝生（譯）

北京少年兒童出版社

9.《數學真美妙》（3-4年級）

劉勇

電子工業出版社

10.《我超喜歡的趣味數學書》（3、4年級）

邢書田、馬慧

電子工業出版社

高年級

1.《從此不怕學數學》

（日）岡部恒治，藤原和博，姚岚譯

中國民族藝術出版社

2.《數學魔術：84個神奇的數學小魔術》

（法）多米尼克 · 蘇戴

上海科技文獻出版社

3.《走進奇妙的幾何世界》

（英）格裡 · 貝利等

浙江教育出版社

4.《三車同到之謎（隐藏在日常生活中的數學）》

（英）伊斯特威

上海教育出版社

5.《幫你學數學（院士數學講座專輯）》

張景中

中國少年兒童出版社

6.《算得快》

談祥柏、李毓佩

中國少年兒童出版社

7.《好玩的數學》

張景中等

科學出版社

8.《李毓佩數學故事系列》（高年級）

李毓佩

湖北少年兒童出版社

9.《小臭身邊的數學問題》

蔡東彩，慕小飛，劉玉和編著

華東師範大學出版社

10.《馬小跳玩數學》（高年級）

楊紅纓

吉林美術出版社

11.《奇妙的數學》（五、六年級）

博爾

重慶出版社

12.《數學百草園》

談祥柏

湖南教育出版社

13.《數學真美妙》（5-6年級）

劉勇

電子工業出版社

14.《我超喜歡的趣味數學書》（5、6年級）

邢書田、馬慧

電子工業出版社

1-6年級

1.《漢聲數學系列》（41本） 《媽媽手冊》

（美）明德爾 · 西托默，喬治 · 帕比

漢聲雜志

2.《我是數學迷》（美國數學繪本，共16冊）

辛迪 · 諾伊施萬德

外語教學與研究出版社

3.《數學繪本》（16本）/《數學學習童話》

（韓）劉永昭

長春出版社

4.《數學遊戲故事繪本》（第一輯8本，第二輯10本）

（日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函譯，

新蕾出版社

5.《數學小叢書》（套裝共18冊）

華羅庚

科學出版社

6.《聰明孩子的數獨》

數獨編寫組編

上海世界圖書出版公司

7.《每天變得聰明一點：Happy 數學》（A－F分冊）

（美）德爾西蒙著；樸玉 等（譯）

長春出版社

8.《數學在哪裡》（12冊）

唐彩斌、彭翕成

電子工業出版社

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