“教學似登山，不在一朝夕，願君常磨砺，拾級層層遞。”

為進一步落實“雙減”政策，深入推進全市義務教育階段課堂教學改革，大幅度提高課堂教學效率，盡快形成鄧州市域課堂教學特色，全面提升義務教育階段教育教學質量，努力建設高質量鄧州教育體系，促進教師的專業成長。3月1日上午，鄧州市東北片區小學數學課改推進研讨會在㴔灘鎮孫莊小學隆重舉行。鄧州市教研室小學段數學教研員陳海豐、張俊娟，㴔灘鎮小學業務專幹劉欽，腰店、張樓、白牛、㴔灘骨幹教師及孫莊小學3-6年級全體數學教師共近40人參加了此次活動。

活動第一項：課堂展示，精彩紛呈

第一堂展示課例是李珂瑞老師執教的五年級《3的倍數特征》。

李老師用熱情和愛啟迪學生、撥動學生思維的琴弦，她用智慧诠釋了真實、有效、互動的課堂魅力，将教育的境界無限擴大。

第二節展示課例是孫翠老師執教的三年級《商中間有0的除法》。

孫老師整節課緊緊圍繞着當堂的目标來進行，環節非常明晰。并且環環相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發展。課堂容量極大。課堂語言簡練，指示性極強，問題導向明确，點撥幹淨利落，聽課老師連連稱贊！

活動第二項：觀摩陽光大課間

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　　陽光大課間活動時長30分鐘，充分利用空間，營造積極向上，活潑健康的校園氛圍，讓學生真正體會到“我運動、我快樂、我健康”的意義。

活動最後一項：說課、評課、專家指導。

首先㴔灘鎮小學業務專幹劉欽主任再次表示了對參加此次活動人員的熱烈歡迎。

接着由兩位執教老師分别進行說課。

然後由白牛、腰店、張樓三個鄉鎮的骨幹教師對這兩節課進行評議。

張俊娟教研員又從不同的角度對兩位老師的課進行了更深度的評議。

最後由教研員陳海豐老師做專家點評。陳老師首先肯定了兩位老師的課都是優質課，然後點評指出：

A.“問題導學”課堂教學模式的四個基本模塊是一、問題導入，自主探究。二、師生聯動，合作探究。三、總結引導，知識生成。四、科學訓練、提高能力。前兩個模塊可循環，後兩個模塊順序可調整。現在的模式是“4 2”，就是在四個基本模塊的基礎上加上“導入”和“作業”兩塊。問題設計要抓住重點和關鍵，深度細節靠追問：“三連問”你學會了什麼知識？知識是什麼？用什麼方法學會的？。低年級段可設置成填空，中高年級就用疑問。

B.三種基本課型是認識課、計算課、解決問題。認識課又可以分為：數的認識課，計量單位的認識課，圖形的認識課。正在探索整理和複習課型。

C.科學訓練要研究出題的方向，精心設計練習。三種基本練習是：即時練習、當堂訓練、課外作業。當堂訓練着眼實踐要梯度，用于培優的拓展題建議每日一題。

D.讓學習真正發生離不開點撥、追問和引導。建議上網看吳正憲老師的課堂視頻。

E.“計算課的機密”算理一定要講清，讓學生知道計算的方法是什麼，還要知道為什麼。例如：0除以任何數還得0不對的原因是如果用0做除數，就是平均分成0份，沒意義，所以0不能作除數。

F.課堂練習要摸清學生的問題出在哪，針對性地加以解決。

G.就題論法，法是算法、方法。就題論道，道就是數學思想。例如《3的倍數特征》這節課中的觀察、猜想、驗證的方法就可以闆書出來。

會議最後由劉欽主任對此次活動做了總結：教學有法，教無定法，貴在得法。學有涯，研無止境。在這大好春光裡，願我們不負韶華，不忘初心，踔厲奮發，笃行不怠，讓鄧州教育更加出彩!

總策劃：楊 凱

編 審：劉 欽 劉 雷

編 輯：尤 涵

攝 像：尤 涵

鄧州市㴔灘鎮中心校

二零二二年三月一日

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