《走一步,再走一步》給我們提供了一個叙事性記叙文的典型結構:“事情 道理”,即先詳細叙述了我在父親地指導下從岩石上慢慢的爬下來,成功脫險。
文章的最後一段這樣寫:“我曾屢次發現,每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時,隻要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗,我便能應付一切。我提醒自己,不要想着遠在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方。這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多麼漫長。”
結尾小中見大,道理深刻。結尾點明從事中悟出來的道理,是一種以小見大,以實重虛的寫法。
這樣的小事無論對哪個人而言,都是比比皆是。小事的升華得益于“走一步,再走一步”這一平白卻富有沖擊力和音樂感的标題表述方式,當然也得益于作者對人們常規思推的突破:人們常常習慣于目光長遠,卻常常忽略“走一步”與“再走一步”,一小步一小步地克服困難,這對困境中的人生提供巨大的支撐力量!
寫作訓練點:結尾以小見大,點明從上文叙述的事情中明白的道理。事中寓理,理從事來,忌事、理兩張皮。
例如:學生習作《苦澀》叙述了自己喜歡寫作,父親阻攔的事情,結尾這樣寫:
家長們啊,你們正在用自己的好心、愛心,傷害了孩子們精心編織的夢。
孩子們練習的題目:
1、 一件——的事情
2、 我的媽媽
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