有的孩子看到數學就發怵，那是因為他沒有領略到數學的美，沒有體會到數字的樂趣。又或者是孩子遇到的數學教科書太枯燥，讓孩子錯失了發現數學之美的機會。

遇到《給小學生的數學圖鑒》時有種相見恨晚的感覺。想想我小時候，哪有這麼美的數字圖鑒？如果我能早一點看到它、讀了它，數學一定能更早一點成為我的朋友，現在遇到了那就抓住機會，讓孩子好好欣賞數學這美、沉浸于數學之趣中。

數學是什麼？數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。英國數學家羅素認為數學是邏輯學，德國數學家希爾伯特主張數學思維的對象就是數學符号本身。

數學界有句話：數字是一切科學之母。它不一定是一切學科之母，但它是科學之母，這話我贊同。生活中處處有數學。走路跑步、買賣交易最起碼都是數學計算，孩子折紙、畫畫涉及數學的幾何圖形，我們測量、比較、權衡各種都是數學的範疇。數學的符号不僅是加減乘除、大于小于等于号，還有各種數字、圖形都是看得見的數學符号。

數學不是高高在上的學科，孩子身邊的一切事物都能找到數學的蹤迹。《給小學生的數學圖鑒》就從孩子看得見的事物裡引出數學概念。

全書分四部分，分别從立體圖形，平面圖形，長度、量和測量，數和比例四方面來圖解數學。孩子剛接觸數學時可能會以為數學隻是數字、計算這方面，卻不知圖形也是數學的重要一塊。全書以具象的實物讓孩子看見了數學。從生活裡的物品、建築分析、繪制圖形，以對比、測量來講解長度與量，再結合自然界、藝術界裡那些奇妙和美妙的組合構成來聊比例與數。對孩子來說，最容易理解的是書中舉的那些實物例子，很多就是他們玩過的玩具、球、做過的手工等，從這些熟悉的物品入手，去發現數學。

不以局限的眼光來看數學。全書引導孩子以發散的思維發現身邊事物裡的數學。

看球，去想它們是什麼立體圖形，足球有幾個面，哪些球長得相似，什麼是旋轉體，分蛋糕裡有哪些數學知識，就連卡瓦列裡原理這麼深奧的原理也能以遊戲的形式說給孩子聽。它不講“線段是無數個等距點構成，面積是無數個等距平行線段構成，體積是無數個等距平行平面構成，這些點、線段、平面是長度、面積、體積的“不可分量”。”這枯燥難懂的原理概念，而是把這個原理直白地告訴孩子

“兩條平行線間夾着兩個平面圖形，用平行于這兩條平行線的任意直線去截這兩個圖形，如果得到的兩條截線長度總是相等，那麼這兩個圖形的面積相等”，

再從平面延伸到立體，立體的卡瓦列裡原理就是

“兩個平行平面間夾着兩個幾何體A和B，如果用另一平行平面截取，獲得的兩個截面的面積相等，則幾何體A和B體積相同。”

并且分别附了圖示，孩子結合圖示說明就能明白這個原理到底是什麼意思了。

搖擺熊就是這一原理的應用，《給小學生的數學圖鑒》還真是貼心，書中提供了搖擺熊的制作步驟，讓孩子玩一玩，在玩中理解數學原理。

書中講的每個數學例物都來自生活，它讓我們知道，隻要有一雙善于發現的眼睛，就能看到這無處不在的數學，看到這呆闆、理性的圖形、數字裡蘊含的藝術美。

《給小學生的數學圖鑒》引導孩子在生活中發現數學、獲取知識時，借助數學邏輯思維分析的方法去發現更多真理，切實解決生活中的更多問題。

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部