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漢書藝文志有完整的分類體系

曆史上“筆削春秋”所削掉的到底是什麼？

原創：熊春錦 德慧智

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儒學對道學的解讀，就是一種典型的以智解慧。到現在為止，我們還沒有忘懷，還是在走這條老路。以智解慧、以智馭慧的所謂“智慧”隻是曆史的重演。我就想起小時候老師所說的，隻要把中國的春秋讀透了、讀破了，世界曆史的真相全部都在自己的心腹之中。的确是這樣，實際上是一種重演。因為以儒解道，在曆史上同樣是産生過慘痛的巨大損失的。

例如一個“筆削春秋”，其實就是以儒解道的典型代表之作。“筆削”所削掉的是什麼呢？是道德根文化中的大量後天智能不易真正解讀的性慧人文經典，僅憑後天智能是無法解讀的，是無法明晰的，都被“削”掉了，認為它們沒用。“筆削”，同時也開創了漢代儒學的大肆“編修”。皇帝組織那麼多的儒生，對前秦和六國時期經過戰亂還幸存在民間和各國宮廷當中及周朝的典籍、經典，進行了一場前無古人式的編修，曆時幾十年之久。以儒編史（以智編史）、以儒取文（以智取文）、以儒删典（以智删典），也就公然抛棄了周秦六國遺篇中上古大量珍貴的性慧類史實典籍之風，開了曆史先河，使社會曆史幾乎與道德根文化時期完全斷絕了關系，隻知道有孔學而不知道還有其他的文化，而隻存留儒家獨門智能之所需。

漢儒智能的獨尊，就是人類慧性的一場大清洗，其實就是文化獨裁，就是文化的專制。中華道德根文化在曆史上遭遇的魯地之筆削、秦朝之焚書、漢代之儒編，這是三次重大的人文曆史創傷，是對道學慧性文化教育的全面閹割、徹底閹割。也正是因為智能儒學的這一番殚精竭慮的“努力”，才使得有别于智能文明的中國性慧文明曆史完全堕入智能文明的時代。隻是由于中國的慧性教育所誕生的文明成果遠遠比西方更深重，更厚實得多，所以到今天為止，西方人還仍然仰慕于中國的古文化。現在，我們中國人隻知道曆史上存在着儒學智能教育的千年史，卻不知道還存在着道學慧性教育的絕代史。絕代于戰國以後的秦漢時期，被滅絕了。這就是中國教育的曆史，中國教育的曆史在2500年以前的那一片空白，是用什麼進行教育，如何教育，都不甚了了，這就是中國教育的一種現狀。

配圖：玉至

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