文/雍夫

中午吃飯時，張校長将王海老師叫到了校長辦公室。

“王海啊，你今天闖禍了，下午幾個家長就要找你事，你記住，不管家長們怎樣鬧騰，你都不能發火，态度要好，承認個錯誤，我再批評你幾句，這事就過去了，你一定要聽我的安排，事弄大了對你，對學校都不好。你要記住！”

張校長一邊叮囑着，一邊抽出一支煙塞給王海老師。

“是這樣，張校長，下午學生家長來了隻管讓他們發洩，你不要說什麼為了教育學生之類的話，隻說我的不對和過失，要嚴厲的批評我，一點也不敢說我工作好，不能說為了工作這話，隻有這樣家長的氣才能消。”

“那就按你說的辦，下午我批評你你可不能發躁啊。”

“我知道。”王海老師點着煙，深深地吸了一口。

早晨上課時，王海老師對星期天布置的作業進行了檢查，班上有七個學生未做起，這讓王海老師非常的憤怒。說實話，放在平時，他批評一下學生不做這事就算過去了，可今天不知怎的，他情緒激動，越批評學生越來氣。

早晨舉行完升國旗儀式，張校長就把王海老師叫到一邊，說他們班的學生向他反映，說他最近給學生布置的作業太多，學生都做到晚上十一、二點了，還做不完。

聽了張校長的話，讓王海老師很是生氣。

王海老師平時布置作業也是考慮作業量的，布置的家庭作業大部分學生一小時就可以做完。而那些經常做不起作業的學生每次都說任務重。

看來小報就是不愛做作業的學生打的。

語文課嗎，就是讀讀寫寫，不寫能鞏固知識嗎，不寫能将學到的詞語用到習作中，俗話說，“曲不離口，拳不離手啊”。

學生的告狀，讓王海老師情緒激動，他一上課就檢查學生的作業，将沒有做起作業的學生挨個站到了教室後邊，一邊批評着，一邊用手裡的細竹棍敲着學生的腦袋。

說實話，王海也是悠着點的，他還是想吓唬吓唬學生而已，手還是沒有用力的。

這禍偏偏就出在了他不用力上，由于竹棍太細，竹棍的稍尖打在了學生的臉上。

當時王海沒有太注意，上完課後他發現了學生臉上淺淺的傷痕。

王海吓了一跳，他把臉上有傷痕的學生立即叫到了自己的辦公室，給學生一個個賠禮道歉，還挨個給學生臉上抹了潤臉油。

王海忐忑不安，心裡暗想着：這下算是把禍闖下了，學生晌午回家吃飯，父母看見了孩子臉上的傷，肯定會找到學校找自己的。

這不是給自己找麻煩嗎？學生做不起作業就做不起，有必要這樣上心嗎，雖說嚴師出高徒，但對學生太嚴肯定要出簍子，出了簍子學生家長找事，學校領導批評，這又是何苦自找麻煩啊。

可對學生要求不嚴，學生就不會重視學習，就貪玩，作為教師教育學生職責所在，責任心所迫。

王海不想落個“誤人子弟等于殺其父母”的罵名，還有“一日為師，終身為父”，他要像學生的父親一樣嚴格要求學生，但親生父親打了罵了沒有啥事，但作為名義上的父親若是把學生打了就會惹上麻煩。

張校長經常告訴王海，“不要為給别人犁地，把自己的铧打了。”

王海深知其意。但一站上講台，他就秉着“教不嚴，師之惰”的情懷嚴格要求着學生。

實在是沒有辦法，王海時常想，自己做一天教師，就要為學生負責，學生正是學知識學做人的時候，若不嚴加管教，養成習慣，必回危害社會。他也深知“不建好一所學校，我們就要建好一所監獄”的道理。“十年樹木，百年育人”啊。

王海惴惴不安地熬過了晌午，等着學生家長前來鬧事。

下午上課鈴響過之後，張校長讓王海去他的辦公室。

帶着内疚王海揭開門簾，映入眼簾的是在張校長不大的辦公室裡滿滿地站着六個學生家長。

王海剛一露臉，就有一位家長發話了，“你就是我娃班主任王海？！”這位家長的臉上充滿着怒氣，語氣生硬。

“哦，學生家長好！”王海問候了一下所有家長。

“好個啥，你看你把娃的臉打成啥樣了？作為老師怎麼下得了這麼狠的手啊！”剛才那位家長帶着哭腔說道。

“如果是你的孩子，你能下得了這手？哦。你還年輕，沒有結婚，不能理解做父母的心思。我都氣糊塗了！”

“對啊，對啊，我們不反對你教育孩子，你可以打，在孩子屁股上，腿上打幾下我們可以接受，但你心也太狠了，你看，你把娃臉打成啥了。”幾個家長氣憤地說道。

“我娃的臉打成這樣，臉上以後留了傷疤，連個媳婦都找不下，到時候咋辦呀？”

“對對對，一個女娃，臉上留個疤，以後怎麼找婆家呀。”

家長們情緒失控，唾沫橫飛，有一個男家長揮起了拳頭，他說若不是在學校，他就動手了。

王海老師像個犯人一樣讓每個家長們輪番轟炸着。他的臉紅到了脖子根。心狂跳着。

場面幾經失控。待到學生家長的聲音變小的時候，張校長在旁邊說了話。

“我保證，娃以後有問題，我來負責！咱先不要扯這不遠，就事論事，至于找不到媳婦，嫁不出去的事，那是十幾年後的事了，咱就說今天的事怎麼處理吧?”

“也不是家長說，作為校長，我得批評你王海，我在會上三令五申要求不能體罰學生，市上的教師《十條禁令》也明确不能體罰和變相體罰學生，你這年輕人就是不聽，就是做不到，王海你要好好檢讨，給家長誠心道歉，後邊我還要給你處分！”張校長嚴厲地批評着王海。

“這件事我做得不對，我向你們各位家長真誠的道歉，請原諒我的魯莽和給學生帶來的傷害，如果真的和你們說的那樣後果嚴重，我就是砸鍋賣鐵，也要給學生把病看好，請相信我！原諒我！”王海誠懇地表了态。

聽着張校長對王海的批評，王海老師的道歉，前來鬧事的學生家長的氣也消了大半。

“你教書教得挺好的，孩子都喜歡你，你以後還要嚴格要求孩子，不能不管娃。”

“對對對，以後還要嚴加管教，就是不能讓娃受傷！”

前來鬧事的家長們擔憂地叮囑着王海老師。

“這個你們盡管放心，今天的事對王海老師也是個深刻的教訓，我想他以後不會有類似的事發生了，我給你們監督着。”

“我以後一定注意教育學生的方式方法！”

前來興師問罪的家長聽着張校長和王海老師的保證，他們互相看了看，有一位家長說道，“咱回，俗話說，閑不遊學。”

“回回回...”家長們魚貫而出，離開了張校長的辦公室。

張校長和王海老師把家長們一直送出了校門口。

而王海老師那天正在講魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。

二十多年後，王海老師有一天通過自己的同學加到了當年所帶班班長的微信，王海的同學和班長是在一次飯局上聊起了王海老師，随後那個班長打電話給王海老師要求加他的微信，王海老師被拉進了學生的班級群。

通過聊天，王海老師知道了學生的近況，他們也都事業有成，成家立業孩子都六七歲了，有和他一樣做了老師的，有在行政部門上班的，也有做老闆的，行醫的，各行各業都有。

王海老師在班級群裡熱聊了幾天，和學生們一起回憶了當年的學習生活。學生們感慨着，他們的群從來沒有這樣熱鬧過。

王海老師特别留意了當年家長來學校鬧過事的那幾個學生，他們個個英俊漂亮。

王海老師懸了二十多年的心總算是落了地。

2021年4月14日

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