“世界上不存在一種完美的教育模式，所有的教育都一定是有它的缺陷，所以你不用去聽，好像聽說那些課程體系比較不錯，孩子就一定要去上”

A-Level，普通教育高級證書，也是英國學生進入大學前的主要測試課程。其資格證書實行單科制，單科及格就授予單科成績證書。A-Level的教學大綱，課程設置及其考試分别由英國四個主要的考試局CAIE，EDEXCEL，OCR和AQA等設計和負責。

課程特點：

各個考試局大約提供60—70餘門課程供學生選擇，但是沒有一所A-Level學校會開齊這60—70門課程，一般規模的學校開設10—20門左右。學生在選擇A-Level學校時，首先就應該了解自身想學習什麼課程，然後看看這個學校是否能滿足你的選課需要，否則再好的學校也不适合你。

中國國際學校提供的科目：數學、進階數學、物理、化學、經濟、生物、計算機科學、商務。

A-Level學制為兩年，第一年為AS，學生可以選擇自己喜歡的3-4門AS Level 的課程學習；第二年稱為A2水準，學生可以放棄一門在AS水準學習的不是太好的學科，最終獲得3門 A-Level 的考試成績，即可進行大學的申報。A-level課程的學生兩年要考兩次試，第一年還有一次補考的機會。A-Leve的評級等級分為A*,A,B,C,D,E,U。

适合的學生

1. 想要用A-Level成績申請國外名校

目前，使用A-LEVEL的考試成績可以向世界上超過110個國家和地區的大學進行入學申請和獎學金申請，包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國學生熱門選擇的留學國家和地區。這裡澄清一個誤區：其實在美國，大部分大學也認可A-LEVEL考試，具體信息可在學校官網查詢。

2. 不想“一考定終身”的學生

A -LEVEL每科的考試以單元為單位獨立開考，單獨計分。每年設5-6月、10-11月兩次考試。學生可一次性報考所有單元，也可根據自身學習情況分批次報考。尤其突出的一點，學生如果在此次考試中發揮不好，可選擇重考，成績以最好的一次計算，明顯地區别于國内考試的“一考定終身”。

3. 更适合有偏科傾向的學生

學習A-LEVEL的學生隻需根據個人興趣及特長選擇三門至四門功課作為主攻方向，可在相對較短的時間内集中主要精力攻讀A-LEVEL的這些科目，把精力用在刀刃上，這樣會更有把握在考試中取得這些科目的好成績，以便在申請國外大學時擁有絕對的優勢。

但是你要注意，如果讀A-level去美國的同學，你要注意它有一個時間，跟美國的标準化考試有點小沖突，尤其是SAT考試在五月、六月的時候，跟你的全球統考稍微會有點沖突，所以學生如果要去美國，一定要注意好時間的一個規劃的問題。

IB 課程全稱為：International Baccalaureate， IB國際組織的申請流程非常嚴謹，從提交申請到正式授權大約需要2-3年的時間。我們通常說的IB課程是國際文憑大學預科課程（International Baccalaureate Diploma Programme,簡稱 IBDP）是一個兩年制、對象為16至18歲學生的課程，并廣泛被世界各所大學認可。

課程特點

DP課程包括6個學科領域和3項核心要求。在2年的課程學習中，學生将從6個學科群的每1組課程中，選擇1門學科進行學習。一般情況下，3門應為高水準（240個教學時），3門為普通水準（150個教學時）。學生不得選擇多于4門的高水準課程。

IB的滿分為45分。其六大類課程均會以1-7分來評級，其中4分為及格分，總分為42分。

IB課程特色另一特色在于以互相關聯的方式學習這6個學科。除了學習六門學科外，所有的學生還必須完成以下3項重要活動：

适合的學生

1.做事有條理，善于安排時間

IB通過大量的課外和社會活動來培養學生的國際視野。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。因此，學生每天需要投入大量時間才能完成作業和projects。學生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應付。

2. 全面均衡發展的學生

IB課程講究文理并進，重在綜合素質的培養，每一門課程都十分注重研究過程的訓練， 強調對實際問題的分析，突出綜合能力的培養。IB program在科學，人文，外語，藝術，社會工作等各方面注重平衡發展，不偏科，不側重某一方面。

3. IB适合将來從事社會性的工作的學生

IB重視培養國際視野和社會責任感，理論上它培養的學生責任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學生最适合将來從事社會性的工作。如果學生對學術的興趣很大，将來隻想做純技術性的工作，IB對他們的意義就不大。

給各位家長提醒的是，很多學生進了IB這個體系，不一定能夠順利的拿到文憑。我們全國的數據統計隻有78%的通過率。

那為什麼說它比較難，它是全世界統一的标準，它接受的是全球所有的學生。它所有的教學大綱、評卷，全是全世界統一的要求，對于全國各地的學生，一視同仁。所以很多學生要進IB的入學體系，都有專門的入學考試，非常難，選拔的标準也特别多。

第一個，IB體系要求學生學習六門的基礎課程，有文科有理科，六門必須全部學習。

第二個，還要學習一個我們在高中從來沒有聽過的一個東西，叫做知識理論課，它要求你對現有的東西提出置疑，并且能夠發表自己的一些看法和觀點，所以學生要完成這樣的課程，才能夠最終獲得IB的證書。

所以建議大家理性選擇。它适合的人群，英文非常好的，能力非常強，非常善于利用自己的時間。特别培養學生的綜合能力，但是你有很多的事情要做，有很多報告要寫，你需要聯系實際生活。你還要做很多課外活動，所以它的劣勢，歸納為：有一定的難度，考察面比較廣，對孩子的要求比較高。

AP課程是美國大學先修課程，嚴格意義來說，A-Level和IB是成體系的學術課程，而AP則和SAT/TOEFL/IELTS類似，是标準化考試。值得注意的是，學習AP課程不能代替高中課程，AP在大學申報過程中也隻是起到錦上添花的作用，即沒有AP成績一樣可以申報美國大學，好的AP成績可以增加申報的競争力。

課程特點

AP有22個門類、37個學科，可以使高中學生提前接觸大學課程。AP課程需要學生有一定的學科基礎，學生可以根據自己的興趣愛好以及能力進行任意選擇。

AP每年可以考一次。每門考試分為兩部分：第一部分為多項選擇題，第二部分為自由答卷。根據考試科目的不同，每門課程的考試内容會有所差别。學生可以根據自己的實際需要選擇考試科目。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績才可換取學分。

适合的學生

目前，國内報考的多是高中一、二年級的學生，利用閑暇時間，為未來的海外留學生涯打好基礎。從報考的結果來看，報考的學生水平參差不齊。

中國學生和美國學生在選考的科目上會有很大的不同。未來就讀理工科專業的學生，攻讀AP課程會有明顯的優勢，歸結起來有三個原因。

第一，有适應專業課程的必要，與名校認可度相關；

第二，國内的學生數理化基礎相對好一些，在學習這些課程後考試時更容易拿分；

第三，這些課程相對來說都是基礎課程，商科、工科裡都會出現，對接範圍廣。

看過這篇文章後，隻要對号入座，找準适合孩子的課程體系其實不難。很多學生因為不适應學習體系的轉換而導緻成績不理想。所以無論如何，選擇一個适合的國際課程，為将來學習發展奠定基礎肯定是不必質疑的。人人都想上名校，實際就讀起來卻不簡單。

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