開學三年級的小學生，當面對拼音寫詞語這份專項練習時，有的學生覺得很簡單，而有的學生卻總是記一記、忘一忘，最後到期末考試了，還是沒記全。

因為很多學生，往往到了期末考試的時候統一訓練。試想整本書的詞語那麼多，有的學生平時并不注重積累，到期末考試看到這鋪天蓋地的詞語，覺得困難重重，再也不想費心費力的去複習了，當從心裡就出現了畏難情緒，效果不佳，也可想而知了。

如何訓練最基本的知識？其實我們要找對方法，看拼音寫詞語，其實就是全書中需要掌握的詞語默寫。

如果不是拼音基礎沒打好，不會拼拼音的話，在此基礎上，隻需要找對方法，這樣練習效果一定會很好，很多學生試過之後，家長也表示這個方法很好用。

接下來咱們就步入正題，把詞語訓練這個最基本的知識，也是孩子們應該打好的基礎，分享給大家。

一、詞語課課清

看到這個标題，大家可能猜到幾分了。詞語的基本原則是啥？杜杜老師覺得就應該是在每課課文學習之後，這一課的重點詞語需要孩子們掌握。

除了在課文中寫詞語，理解詞語的意思，還要在課後進行鞏固練習，那就是按正确的筆順書寫，之外呢，就要默寫這個詞。

建議學生們在每課課文學習之後，看一看語文書後的詞語表，把這一課的詞語在書中圈出來，然後再讀讀課文，看看這些詞語的意思，你都了解了嗎？當了解之後，我們就可以對照詞語表進行書寫練習了每個詞語至少練上三遍。

有的學生寫上10遍也記不住，怎麼回事呢？那是并沒有用心去記，寫的時候一定要先觀察字形，記住這個字和這個詞語，然後動筆去寫的時候，一邊寫一邊想想這個詞是什麼意思？在課文中的哪句話中出現？

二、聽寫天天做

上面的抄寫詞語就是一個鞏固了，在鞏固的基礎上要對孩子詞語掌握進行檢測，目的是考察孩子對詞語的掌握情況，其實還有另一個目的，就是挑出孩子不會的詞語。

把這些詞語挑選出來，作為重點和下一步需要練習的對象，再去記憶，這樣呢，長此以往經過挑揀，反複去記憶，把那些不會的詞重點練習，把它練會，這就是詞語反複鞏固帶來的好處。

這些孩子們不會的詞，家長要做個标記，接下來的幾次聽寫都要把這個詞帶上，無論孩子學到哪個新課，都要把這個詞放到前面來考，指導孩子寫對兩次為止。

三、單元詞語小測試

孩子們掌握了每課的詞語，到了一個階段，那就是學完一單元的内容之後，還要進行單元詞語小測試，就是看拼音寫詞語環節了，孩子們一定要看拼音去寫，它和詞語聽寫有所不同。

詞語聽寫是聽好讀音再寫，那是老師或家長讀出字音，孩子們直接寫出來；而看拼音寫詞語又增加了一個難度，就是孩子們要會拼拼音，拼拼音的同時還要細心點，一不小心有可能寫錯詞語或馬虎了。

所以這個單元階段的詞語測試還是非常必要的，而這樣的練習，一次哪能夠呢。

建議我們家長給孩子們測試的時候盡量測三次左右，如果三次全對就沒什麼問題，如果其中有錯誤的詞語，一定要把它作為重點詞語挑出來，接下來的幾次考試一定要考。

經過上面一系列的練習，在平時孩子們就消化了這些詞語，到期末的時候，就是查缺補漏，基本上孩子們練個卷紙一兩遍，這些詞語就是輕松的撿起來，算是鞏固提高一下吧。

基本上是沒有什麼問題的，如果前面的步驟你從來都不做，所有詞語的背誦和默寫都留到期末複習的時候，那相信你複習的時候一定很忙亂，而且效果也不一定好。

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