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七年級下冊語文10課阿長與山海經

生活 更新时间:2024-07-26 06:25:14
關于魯迅

魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日),曾用名周樟壽,後改名周樹人,曾字豫山,後改豫才,曾留學日本仙台醫科專門學校(肄業)。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名,也是他影響最為廣泛的筆名,浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家。作品包括小說,雜文,散文等。代表作品:《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等等。

關于《山海經》

《山海經》是中國先秦重要古籍,也是一部富于神話傳說的最古老的奇書。山海經内容主要是民間傳說中的地理知識,包括山川、地理、民族、物産、藥物、祭祀、巫醫等。保存了包括誇父逐日、精衛填海、大禹治水等相關内容在内的不少脍炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。司馬遷直言其内容“餘不敢言也”,即使現在,山海經中光怪陸離的傳說, 神獸依然是我們津津樂道的形象!也難怪讓幼年的魯迅久久不能忘懷!

課文及詳細批注

七年級下冊語文10課阿長與山海經(七年級第9課阿長與)1

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重難點分析
  • 你怎樣理解文中說的阿長“确有偉大的神力”?

因為這件事“别人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那麼熱心;别人也“不能做”,有畫的山海經很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這麼給“我“操心費事,況且阿長不識字,居然買來了。

  • 作者先寫他“憎惡”、“讨厭”阿長,但在結尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊,願在你懷裡永安她的魂靈”,抒發出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的?這是什麼寫法? 有什麼作用?

文章運用了欲揚先抑的寫法,是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來由,讨厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節,其實這一切都是為了反襯後文“我”對她的敬佩和懷念。

作用:這種寫法可以使文章有層次,收到跌宕起伏的藝術效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚歎,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真實可感,鮮明突出。

中心意旨

本文通過回憶“我”兒時與長媽媽相處的幾個生活片段,以兒時對阿長情感态度的起伏變化為線索,通過先抑後揚的手法真實地刻畫了一個粗野、庸俗、愚昧而又富有愛心、樸實、善良、真誠,而又的普通勞動婦女的形象,寄托了“我”對長媽媽深切的感激和懷念之情。

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