上初一家長又開始焦慮?本來好好的母愛子孝，溫和爾雅的家庭氛圍，都在孩子上了初一而一去不複返了，接下來我們就來聊聊關于上初一家長又開始焦慮?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

上初一家長又開始焦慮

本來好好的母愛子孝，溫和爾雅的家庭氛圍，都在孩子上了初一而一去不複返了。

自家的娃今年9月上了初一，課業從原來的語數外，又增加政治、曆史、生物、地理，突然之間，晚上孩子的作業時間長了，周末兩天的時間，得有一天半趴在那裡寫着她的作業，再加上孩媽的焦慮，無時不刻地盯着娃娃作業完成情況、複習情況、預習情況，娃媽心中并盤算着應該再讓娃做做哪幾套試題，妄圖達到娃媽心裡預期，而後減少自己的焦慮。

而我作為娃爸爸，在聽着娃媽和娃娃之間這種此起彼伏的拉鋸戰中，我也開始焦慮了。

反問，第一句，我了解自己的孩子嗎？我是孩子本人嗎？我能替代她什麼嗎？

答案都是否定的，我一樣也做不到。

而我們作為家長的，唯一能給孩子的就是激發孩子自己的主觀能動性，其他都是外因，啥作用不起。

這也讓我這80後的家長，不禁回憶起自己的初中時代。雖然那會學習也是講究排名的，而且還有各科成績排名、再彙總全部成績排名，然後看看比較上一次考試，你的名次是進步還是後退，如果前進就用 号表示，如何後退就用-号表示，一目了然，但也确實能打擊考試不好同學的學習積極性。

如今，每次看到娃娃成績中不溜丢的時候，我這做爸爸的，說句實話也開始焦慮了，為何？

因為今日已不同往日了，我們那會兒，成績好賴還有個高中可以去上，但現在的娃娃，從中考之後就進行分流，僅僅保留一半的娃娃能進到高中繼續深造，其餘的娃娃隻能選擇職業高中進行學習了。

這對于我們80後一代曾經享受過教育福利的人而言，确實有些可怕，這種可怕慢慢演變成為一種焦慮和急躁。

妄圖想把孩子變成我們心目中模樣，達到我們心目中的名次，但這可能嗎？

不可否認家長的管理和教育不可或缺，但能都引導娃娃很好認識自己的優勢和劣勢，從而自我激發出學習的動力，這就顯得尤為重要。

和解吧，80後的家長們。主動和娃娃和解，把關注點引導到孩子自我提升上，引導到孩子自我約束自我上，引導到孩子自己逼迫自己的狀态上。而不是，我們家長一直耳提面授，總想達到我會的知識，娃娃也一定要會。

别忘了，娃娃才多大，我們家長又多大。學習的困難，如同我們家長的職業成長一樣，誰也不一定就是在職業上一步一個台階成長，而娃娃學習也一樣，這樣小的年齡，這樣短的時間，突然接受這樣多的知識點，又要全都記住，确實為難孩子。

但是，我們家長一定要鼓勵孩子，一定要教會孩子事半功倍的方法，一定要樹立孩子的自信心，這樣，我們自己的娃娃才能在學業上越走越遠，直到我們家長遙不可及。

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