今天，8歲兒子早起做完了編程作業，英語作業，把四合一的分體拼裝拆開又重新拼裝成一條大長龍後，又拼了96段魔尺的雷霆戰機和240段魔尺的坦克。

完成後擺放整齊，邀請我去參觀，我禮貌地進行逐一巡視，并細心地聽取他詳盡的介紹。爾後對照他的發言來了個總結點評，并“自大”地捎帶着告訴他媽媽優秀他自然努力的意思。

話到此處，他照例驕傲地誇獎媽媽好，并表示要感謝好媽媽，用過目不忘的背誦，給我來篇《聲律啟蒙》，我那肯定是欣然接受的。

《一先》晴對雨，地對天，隻讀一遍，便很熟練地背誦下來，為娘很是欣慰。

這就是培訓中心所宣傳的右腦記憶。

右腦記憶其實隻是一種完全不同于普通人的左腦記憶的記憶。 左腦記憶是語言性記憶，而右腦記憶是照相記憶。

人的大腦分為左右兩個半球，我們習慣于稱它們為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦“感覺”更強，我們常說的“創造性思維”也更多是右腦的産物。

右腦開發，在兒子小時候，沒有研究過，也不知道還有右腦開發這種培訓機構。直到有一天兒子在玩耍時獲得獎品，才從培訓中心那裡聽到了這個詞語。也是那時開始搜索關于右腦開發的各種資料。

這一看，突然發現，自己迫于無奈做的事情，竟然是右腦開發的好方法，現分享如下：

一、左手抱孩子

孩子小時候，家裡沒有老人照顧，而我右側肩膀疼痛無法用力，隻能選擇左手抱孩子，這種無奈之舉，反而控制了孩子的右手，讓孩子養成了用左手的習慣，這一點，和右腦開發的第一步不謀而合。

二、陪孩子讀書

由于常年我們娘倆在家，孩子又不好好睡覺，一個人帶孩子的疲累，導緻我到了抱着孩子也能睡着的狀态，為了能不睡着，我隻有一邊抱孩子，一邊讀書，緩解困乏。誰知，這一點也和開發右腦的第二步吻合。

三、多動手操作

孩子小時候很少出門，為娘很是過意不去，便想法子和他一起玩耍，小到黃豆綠豆，大到拼裝泥塑，凡是能想到的，都玩過了，以打發時間。據說，這也對右腦開發好。

教育不貴，隻是很長，童年很短，不要錯過。父母能夠給予孩子最好的愛，便是陪伴！

孩子小時候，感覺特别累，但慶幸自己沒有因為自己的接近崩潰而虧待了他，8年後的今天，看到他帶給我一次又一次驚喜，我感恩曾經的陪伴，也更堅定以後陪伴他的信心，來路漫漫，我們堅定前行。

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