人人都說：班主任是世界上最小的主任，但這“最小的主任”卻承擔着不小的責任。多年來，我始終堅持“用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學生,用人品育棟梁。”的治班理念，讓每一位學生都能在尊重、平等、關愛的環境中健康成長。
從學生一進校，我就在全班組織了“小家建設”活動，使學生懂得“一個弱的集體，培養不出真正的強者”，進而培養他們的集體認同感、責任感和榮譽感。現在，我們已經達成共識：為班争光，人人有責；班榮我榮，班辱我恥。
有了良好的班級氛圍，還要調動學生主動發展的内驅力,我有意識地将理想教育融入日常管理。我找來大學生就業和熱點院校招生的相關資料，引導學生思考自己的人生走向。同時，在班級開展“身邊榜樣，感動你我”活動，讓學生明白“行者常至，為者常成”的道理。漸漸地，班裡主動學習的學生多了，學習風氣日益濃厚，神奇的教育磁場彰顯成效。
常言說：“細節決定成敗”。可管理再細，學生還是會犯錯。我們班有個“遲到大王”，一周五天，四天遲到，沒遲到的那天，也得踩着鈴進來。為了幫他改掉這毛病，我真是絞盡腦汁，但收效甚微。後來我發現他對我的全家福很感興趣，就有意告訴他，我每天早上要先送孩子去幼兒園，然後再趕到學校上早自習。我提議和他“約法三章”：互相監督，遲到者受罰。他欣然接受挑戰。從那以後，“遲到大王”變了，不但每天早早來到教室自習，而且成績也提高了。現在他是我們班的紀律委員，專管考勤。
我鼓勵學生全面發展，兩年間，班裡學生有幾十人次在全國及市區級各級比賽中獲獎。作為一名普通的班主任，我願意用真情去照亮年輕的生命，用教育的智慧引領學生健康成長，用真誠來溝通,用人品育棟梁，為實現教育的“中國夢”傾盡全力！
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