(寫在最前面的話:團隊合作,需要領導決策層提供真實而有意義的決策場景。合作,必須在有效的決策框架前提下進行。)
在偶然遇到這本書之前,我是一名普普通通的一線教學人員。僅僅是有一定的教學經驗,自覺是合格的老師。現在依然是。
在與孩子們相處并共度的時光裡,我總是變得愈發勇敢。也越來越像某些可以達成共識的同事所說,我們溫柔并堅定地存在着。
一方面源于我們也是家長。一方面源于内心裡誠實的三觀。我愛真善美,對一切美好保持熱忱。又易對假醜惡生出很直接的反感。
喜歡簡單地轉發、保存一些文字。踽踽獨行中,找到一個可以說真心話的平台。于是寫一部分讀書心得,記錄生命中的一部分,散落在這個寬容的地方和路過的人群中,不刻意打擾身邊過往。
這本書,有很多人推薦。很多是名校校長。但我覺得,普通人也可以看看。
所有家長和老師,也都可以看看。
這是我自己标題的第八篇。摘記圖有關合作。
第七篇有關決策框架——我的理解是組織管理架構搭建。決策組織完成後,就很利于形成有意義的可行的切合實際的決策。然後就是執行。
所以,書本中講了在執行階段,最重要的事情——團隊合作。
這裡還提到了“STP法”。
校方可以提供給學生的可參與事件、或者說有意義的決策場景——學校命名、校園環境、吉祥物等等。
所以,“STP法”中的P是什麼呢?
可以猜猜看。
尊重每個人的需求和建議,這看起來就很難。
但是正因為這樣,最終達成的效果或目标,會更加異彩紛呈。
書中舉例子給我們看,這次決策執行中,怎樣發現每個學員身上的閃光點,來達成合作意向。
善于發現對方的優勢,并結合運用合作起來的團隊,必将會産生或者爆發出意想不到的巨大力量!
團結就是力量!多麼真實的寫照。
前提一定要把握好——提供真實有效的、有意義的決策場景。
合作,共赢。
這本書雖然更适合管理層。但是管理層的人為什麼那麼做,更需要被管理的人來理解,以确保順利執行。
比如現在教育界普遍存在的很大問題——家校溝通問題。為什麼家長不理解學校和老師,為什麼教育在很多現實情景中得不到肯定,甚至會被質疑?
這本書真的可以解釋一部分疑惑。
第九篇是人際關系。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!